让孩子自己体会

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让孩子自己体会， 这是我今天尝试使用的一种方法。 每个学期一开学就会有各种各样的回执单需要让家长签字，让孩子带到学校。比如说：春季开学安全，交通安全，征订二类教材，征订作业本……

每个学期都如此，每个学期都有部分孩子记不住。 这就导致老师要做两件事儿，第一件事情是把记不住的孩子拍照发给孩子的家长，让他们再次送到学校；第二件事情是单子弄丢了，还要重新给他找一张或者复印让他带回去再带过来。

两件事情没有一件事情是轻松的，都需要花费大量的时间和精力。 如果老师没有在规定的时间内交上去，就会通报同时还要及时的去交。

为此这类事情必须是要在规定的时间之内完成的，所以老师在部分孩子没有完成的情况之下必做的两件事儿也就提上了日程。先说第一件事给忘记带来的孩子拍照，有两个好处，一个是家长看到之后会及时的送过来，第二个是不需要孩子一个一个给家长打电话。

拍照之前要把他们查出来，好在组长比较给力，每次谁没有交会主动告诉我， 这样拍照就会节省时间。 比较而言，第二件事情要难一些。毕竟单子是按人数印发的，特别是固定的回执单是没有多余的。

要“满世界”的去找，找到之后还要复印。 这些活都是需要老师一步一步的去跑，才能完成。 可老师并没有那么多的时间，他要上课，要备课，还有其他的活要干。

今天又有一个孩子写错，在收到领导通知的时候，我忽然发现他在院子里值班。本来我是要找他重新拿一张回执单的，但我要上课，怕离开教室学生会捣乱，造成安全隐患。

临时想到一个方法，就是让这个孩子去找他要。 本来以为事情很顺利，可是结果却出人意料，这个孩子跑了三趟，最终才找到一张单子。

第一趟是我让她直接到办公室找他，结果领导有事，没在，她只好回到教室。 第二趟是领导在，但没有单子，让我想办法找一张复印。 我能有什么办法？单子早就没有了， 我们班还是最后交的，其他几个班都交齐了，没有人有多余的单子。

竟然没有，第三趟我让她去找领导，直接把自己写错的单子拿回来，我想办法把写错的地方遮住，再复印。 结果没想到的是既然她找到了一张空白的单子。 这下好了，就不用操心，她直接带回去写好再带来就行。

今天没想到这个办法之前，这一趟一趟又一趟地跑是我要去做的。可我今天的课特别多，如果这样反反复复地跑来跑去，不仅课上不好，而且受累的也是我，最关键的是我做的这一切，这个孩子她都不知道，也不能体会到老师的辛苦。

正是因为这些孩子体会不到老师的苦，所以他们会一而再，再而三的忘记带来，写错。 以后孩子们做错了事情，让他们自己去体会改正的方法， 也许开头提到的事情就不会或者减少发生， 这何尝不是孩子另一种成长的方式。