关于暑假古诗的说明

大语文之大不仅在广，更在其深，广包括文史哲多个方面，是一个孩子成长过程中的人文养料，具体涵盖诗词、小古文、历史、哲学等；其深是深入我们的生活，语文就是我们的身边生活之学。我们可以一起向古人问道，在古老的东方智慧中，去发现语文的丰富多彩，以趣味化的形式，让孩子爱上大语文，享受学习的乐趣。

学校给我们订制的暑假作业中我们一年级是每周背诵《中小学生必备古诗》这个建议很不错，但我想让稍作修改一下，因为，我觉得只让孩子单纯的去背诵，意义似乎并不是很大，我们可以把这些古诗整合一下，我们利用这个学期只走进一位诗人。将古诗跟诗人故事串起来，孩子不仅能对诗人多些亲近感，而且还能“知人论世”，加深对古诗的理解。

所以新学期开始的时候，我们可以开设一节古诗系列的课程，以诗人的作品集、生平和趣闻轶事作为主题来讲解。

我们本个假期先来背一背孩子们最熟悉的大诗人李白的古诗，开学后我们讲讲。

为什么首选李白呢？

首先李白这个人可以说是妇孺皆知，他的诗句“举头望明月、低头思故乡”，几乎成为了全球华人共同的民族记忆。毛主席曾经评价他：“李白的诗是登峰造极的，他是空前绝后的不朽的艺术家，中国至今没有人能超越李白、杜甫的诗才。”

其次是李白的诗充满青春的热情，变幻莫测的想象，积极乐观的理想，成为了中国诗歌史上最灿烂的一颗明星。

我们小学课本上一共有9首李白的古诗，是所有诗人中入选的古诗最多的，分布情况如下：

一年级：

《古朗月行》

《静夜思》

《赠汪伦》

二年级：

《望庐山瀑布》

《夜宿山寺》

三年级：

《望天门山》

《早发白帝城》

四年级：

《独坐敬亭山》

五年级：

《送孟浩然之广陵》

我们以专题的形式一起学习，相信孩子们的收获能更大一些。不仅仅是背诵了，更多的是知识面更宽了。了解了诗的创作背景。诗人的生平……可能这个过程很难，但还是建议大家带着孩子尝试尝试。不尝试，我们怎么知道我们的孩子不行呢？

和大家分享一篇古文《为学一首示子侄》的第一部分：

这是“为之”和“不为”，目前我们班问题重重，亟需要家长朋友们行动起来。只有思想观念改变了，行动才会跟进，就拿前天的家长会来说，在线听的只有30多位家长，大家如果觉得假期就是玩，我们真的也就可以放纵孩子，但我觉得我们班的孩子，个个都是学习的好苗子，千万不能错过引导他们的时光。

再说说心里话：

最重要的教育是家庭教育。不要把教育的重担推给学校，是您带孩子来到这个世界，你当然要给他最重要的教育。教育应该是越来越轻松的过程，3岁之前用百分之百正确的力，6岁就用百分之六十，6到9岁用百分之三十，9岁以后百分之十就足够了，这样孩子在早期养成了正确的生活和学习习惯，后面就很简单。可是很多家长觉得孩子还小，不着急，等他长大了再要求也不迟，结果错过了黄金良好习惯养成期，接下来就是越来越艰难的养育过程。

如果大家觉得周老师平时这样做不认同，给孩子的任务量大了，或者觉得给大家增添了许多不必要的麻烦，大家尽可以单独联系我。还是那句话，双减之下，我完全没有必要这样紧张，一二年级又不考试，带着孩子过度就好，但是，我不想这样平平淡淡，我把他们当作我自己的孩子，我想给我的孩子好的教育，不想对不起自己的教育初心，我尽我最大的努力给孩子引领，可以倾尽所有，可以任劳任怨，但您还是孩子的第一引路人，还是希望您能肩负起这份重任，把最难的路引领孩子走。不要觉得这都是老师的事，孩子自己的事。