园丁如何发现孩子的天赋”呢？

崇南家庭教育易经学习每日分享（一）园丁篇

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园丁如何发现孩子的天赋”我的体会。

这一次非常荣幸，能请来中和团队，特别是李新异老师能亲自授课与陪伴，感恩中和的付出与李老师的仁爱，让我们收获满满。通过三天的学习，让我再次成长：

让我进一步认识自己的生命状态，知道自己是一个什么样的人，自己是什么性格特征、处事风格，总之明白自己一路走来遇到的种种状态是什么原因造成的。我也知道了自己的优缺点，如何发挥自己的长处，修正自己的短处，并更好的运用到学习、生活、工作中，该怎样把家庭生活过好，把工作做好，与同事们的关系处好。

进一步明白“童蒙养正”的“正”，就是一加止，一生二、二生三、三生万物，如要养正，就必须养心，而养心就必须“止心”，而这个止心，不能光止孩子的，还必须止父母的。

我是一个孩子的父亲，我是乙木，孩子是丙火。我关注细节，孩子比较粗线条，本应互补，但我总是用我的要求、我的标准来要求我的孩子。现在孩子还小，还听我的话，但通过学习我知道孩子听得很痛苦。我要调整自己，要多和孩子互动，多一些高质量的陪伴，多正面引导让孩子发现自己该做什么就做什么，多鼓励孩子，让她活成她的状态。

我记得和几位老师去深圳参加根本源的丁愚仁老师的一个讲座，就讲到“孩子不用教，只要从小就带着孩子一起做，看着我们做，孩子长大就会做了。”这话正印证我的孩子，我的孩子一把火就把我烧了，我教与不教，她都会按她的成长方式成长。我只要把自己的格局放的更大，在一旁给予爱的鼓励、拥抱、包容、耐心助力她成长。

进一步理解作为一名教育工作者教（敎）什么、怎么教（敎）。原来从字里就已经告诉了我，只是我愚钝不知。就是要教智慧，教中国做人做事的智慧，生活的智慧，处事的智慧，教中华自己的哲学“爻”；那学生学（學）什么呢？学生自然就学“爻”了、学生学了爻，自然就会开悟（我们家长通常说的开窍，懂事），实际就是觉（覺）知，觉悟，懂得了世间万物之规律。

进一步对因材施教有了更深的认识，知道如何更好的落实学校办学理念“教人伦、顺天行、终生收益”，真正把顺天性落到实处，真正做到因材施教，让孩子健康快乐成才、成才，成为家国栋梁之才，把棠福发展的更好，老师们的成就感更高。

《易经》是中国最早的经典智慧之一，是中国的哲学，学了《易经》我们就能认清自己，找到方向，并能了解身边人，帮助她，成就她，幸福自己！

放下自己的评判，给孩子一条属于自己的路