教育的目的观

价值取向不同的教育目的观

个体本位论（个性发展作为教育目的―夸美纽斯 卢梭 裴斯泰洛齐）、社会本位论（教育者有社会准则，个人无价值―法国迪尔凯姆 德国凯兴斯泰纳 纳托尔普）、教育无目的说（教育就是生活、成长、经验的改造―杜威）

内容不同的价值观

人文主义教育目的观（以人为中心，追求精神，人性和教育目的永恒不变）、科学主义教育目的观（教育适应社会，注重现实的人，科学人才）、科学人文主义教育目的观（科学和人文的融合）

社会价值取向确立注意的问题（可持续发微指导，适应和超越问题，功利价值和人文价值的问题，民族性和世界性）

人的价值取向确立注意的问题（人的社会化和个性化问题，人的理性和非理性，科学素质和人文素质）