20190112（128）

周六，周六

烦人的周六

20190112（128）

早上九点多才吃完饭，是九点半吧。上午还挺不错，作业之前自觉把手机放出外面，中间休息玩了十来分钟，总的来说差强人意。

中午给姥姥家送饭，玩手机约一个多小时。我建议孩子合理安排使用手机的时间，孩子说晚上不会再有时间玩了，现在玩会儿。好吧，你的选择我尊重，关键看行动。

中午就休息一会吧，他偏不休息，去侍弄花草去了。我忍不住了，要不休息要不作业，他嫌我唠叨，我反驳回去，之后开始作业。我发现孩子的手机被带进了书房，这种行为是不被允许的，之前的协议有明确规定，于是我问他要手机，他居然不吭声。以不吭气来对抗么?我离开，一会儿再要手机（现在想想自己真是懦弱真的是无原则没威信）妈妈回来后也问到了手机一事，他依旧沉默不答话，这也简直了……我们非常郁闷，怎么能这样?！

做了会儿作业，出来客厅看电视，也不同大人交流，自顾自地看电视。之后我有事外出，到七点多回来，感觉家里氛围够紧张，估计还是在非暴力不合作之中。我们虽然在看电视，彼此却没有更多的言语，因为我们十分焦虑，特别焦虑，焦虑的不是孩子带手机，是他对规则的无视与践踏。脑子里根本没有规则意识，我行我素的态度是要栽跟头的！

一直到晚上九点半，孩子才走出来洗了把脸，（洗脸前的时间又在玩手机我提醒他要对自己的话负责任提醒了好几遍他才出来洗脸）我同他讲了把手机放在客厅的几个理由，他还是置之不理。真正急死人了。

现在十点多了，像是在做作业。

孩子就像陡立的孤峰，让人无法接近。

感赏什么?

我不知道。

我知道的是不要低估了事情的曲折反复，不要高估了自己的影响力和孩子的自制力。

投射孩子能与我们平和地交流，特别是在发现我们有不对的地方时不简单粗鲁地指责呵斥，学会换位思考，学会为别人考虑。

投射孩子能遵守规则，拥有规则意识，不任性，不随意。

投射孩子对待学业认真负责，积极主动地找寻方法，提高学科素养，尽快发现自己的目标方向并为此而刻苦努力。

投射我可以想到更多更好的办法帮助孩子养成专注的习惯，明确目标。

（从中午十一点开始，孩子就一直把手机带在身边，我要过，不吭声不给，妈妈要过，也不给。后来还和妈妈有冲突有不敬。到第二天上午九点。）