当教育只剩下媚言讨好，受害的又岂止是一个家庭

教书十几年，越来越感到悲哀与无奈。这种情绪，绝非自己所独有。

今天下午，到一班级上语文课。一进教室，发现有十几个学生还没到，剩下的，过位、玩手机、说话，一点都没把老师放在眼里。无奈地喊了声“上课”，只有一半的学生站起来，有气无力地说了声“老师好”。准备上课了，我戴上扩音器，用力喊了一遍又一遍的“安静”，可教室里依然闹成一锅粥。没有一个学生打开课本，没有一个学生抬头听课，还不断有学生进进出出，连招呼也不打。我脾气上来了，把语文课本与讲台上放着的资料全用力扔到地上。学生们被吓住了，教室立刻安静了下来。之后，看效果已经达到，我忍住满腔怒火，把一地狼藉的书一本本捡起来，放好，然后才开始上课。我知道，如果有学生把这一幕拍下来放到互联网上，我会很快成为“网红”，被扣上一顶顶“乱发脾气”、“误人子弟”、“不懂教学艺术”甚至“吓唬学生”的大帽子，我会受到教育局的严厉处罚，甚至开除。这绝非危言耸听。类似的例子，难道还少吗？

我想起了几年前的一件事。一名不守纪律的调皮学生在国道上飙车，结果出车祸身亡，家里人不依不挠，说老师教育不当，要学校赔一笔巨款。农村学校办学困难，哪里拿得出这么多钱？于是，他们在上课期间到学校胡闹，哭骂、撒纸钱、烧香烛、敲钟，把整个校园搞得乌烟瘴气、人心惶惶。死者为大，老师们全都忍气吞声，最后还是镇领导出面劝说，才结束了这场闹剧。那一声声带着余韵的钟声，沉重地敲在老师心头，也敲响了农村教育的丧钟。之后，校长组织全校师生捐款给学生家属，并告诫我们老师以后绝不能打骂学生，凡事能忍则忍，绝不能得罪学生。

现在社会流行“赏识教育”，对学生以鼓励为主，绝少甚至完全没有任何惩罚，而对老师动不动就扣上一顶顶大帽子。尝过苦头的老师们学乖了，你学不学是你的事，保护自己更重要。为免发生意外，学校取消了社会实践活动，老师们上体育课也变得小心翼翼的；学生一再违反课堂纪律，只能口头批评几句，连说话都得字斟句酌，再通知家长进行协商教育。如果家长不配合，那就没办法了，违反纪律的学生因此得以日益嚣张。老师在他们心目中，只是一个胆小的普通人而已。现在的孩子，是家中的小皇帝，本就骄横，再加上学校无可奈何的纵容，被惯出了一身的坏毛病。可是，这些孩子一旦走上社会，结果如何呢？

社会不是学校，法律更不会像学生守则一样软弱无力，违法者会受到严厉的惩罚。即使遵纪守法，却素质低下、一无所长、更没有上进的欲望，又如何在竞争激烈的现代社会立足？怕成“啃老族”罢了。中国人“富不过三代”的古训，实在是至理名言。

扯远了，自己毕竟是老师。两节语文课，我竭尽全力，一边给学生加油打气，一边带愿意学习的学生一遍遍地朗读着古文（有的学生连小学的汉语拼音都不会，至于不愿学的更没有办法了），直到声音沙哑、喉咙疼痛。抱怨归抱怨，本职工作还是要做好的。

农村教育，已到了非改革不可的地步。可是如何改革、出路在哪里，我心里一点底也没有。或许真如常常被各种事务烦得无可奈何的校长所言：“别人的孩子难教，教好自己的孩子更重要。”可是，如果父母都不是老师呢？