周六（376）

3/15日，大女儿在背诵语文字母的时候遇到困难，她跟着视频读了几遍后开始否定自己，说：我背不会，我不会。
我：背不会，就先多读几遍啊，读多了就会了。
她：读了也不会。
我：你怎么知道读了也不会？你还没开始读呢。
她一脸愁容，带着哭腔开始读了几遍，又开始说自己不会。
我不想再说教了，多读啊，没有什么特别的方法。
上午练了，下午练也练了，到晚上吃饭前，她会背了。
我看到她会背了，我也替她高兴，马上对她进行了表扬，说：看到了吗？经过你多次练习，现在背的很好啊。背诵课文没有什么特效方法，只要多读就肯定会背。大女儿也笑了。
3/16日，下班回到家，大女儿今天的3门作业一个没写，晚饭后，先从最简单的开始，把数学作业很快做完了。到语文作业的时候，又是背诵课文，大女儿又开始喊：我不会背，不会背。
昨天才刚刚经历这件事，今天怎么同样的事再次重演。而且白天什么作业都没写，我情绪有点波动，但是尽量克制自己，还是像昨天一样告诉她：一遍不会背就读十遍啊，十遍不会背就继续读啊。白天你在家里读多几遍啊，晚上再读几遍就会背了。可是她却不听，开始哭，爬在地上哭。
我的情绪被她激怒了，我内心中觉得背诵课文就7句话，这么简单，多读就会啦啊。为什么就不愿意做呢？（我站在自己的角度考虑她的感觉，我没有站在她的角度考虑她的感受，这样不公平，这是我后来的反思）我开始对着她喊：要哭是吗？哭完就会背了吗？哭了就可以不背了吗？好，这么大声哭，这么吵，去阳台，到阳台上哭，不要在房间哭，想哭多久就哭多久。今晚背不会不要睡觉。
我已经动手开始要把她拉去阳台，这时她的哭声慢慢变小，我忽然觉得自己的处理方法太粗鲁，我需要冷静。之后，我不再关注她有没有背诵课文。之后爸爸接手，去完成她后续的作业，直到我休息了，她还在做作业。
3/18日，我开始反思自己的行为，觉得自己为什么昨天要那样做？为什么就不能克制自己？为什么大女儿对背诵课文这么畏惧？她背不过为什么要哭呢？多读就可以背诵了，为什么不做呢？这其中是什么原因导致的呢？我回想自己小时候背诵课文的情况，没有出现这样的情况，所以根本没有切身感受，不能理解这其中的问题。我深刻的理解自己昨天的行为是错误的，但我需要搞清楚最根本的问题，所以我就开始听老师的课程。从中获取了一点重要灵感，和孩子的沟通要沟通出爱的感觉。并马上把自己的想法分享给爸爸。

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晚上我回家，大女儿说：妈妈，我已经完成了两门作业啦，语文我也会背啦。
哇，经过自己今天的学习，今天的调整，大女儿的进步真是立竿见影。我马上对她进行了肯定和表扬，并兑现了自己白天的承诺：晚上陪她下棋和她一起玩。我们渡过了快乐的时光，大女儿晚上一直在玩耍中渡过。并且我也得到了她不会背诵课文哭的原因，她说：因为我怕老师批评。哦，原来如此，哭的原因是这样啊，看来我白天考虑的多了。感谢女儿告诉我她的真实想法，我知道了根本原因就知道要如何做啦。
3/18到3/20日，每天下班后，大女儿都说她完成了所有的作业，我就陪她一起下棋（大女儿教我方法）、做手工、做运动，我们每天渡过快乐的亲子时光，还有部分时间她和妹妹一起玩，我去做我自己的事情。这期间，大女儿还帮忙扫地、拖地，照顾小女儿；跳舞；真的是太棒了！
3/20日，因为大女儿白天完成了所有的作业，爸爸带她们到楼下玩耍了，这是对她的奖励，也是我们的承诺。

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