思辨与立场（2）

上一篇文章中我们聊到了什么是批判性思维及批判性思维有何特征，今天继续来聊聊批判性思维的要素。

日常生活中我们所做的每一个行为、每一句话都是思维的产物，这些思维都会包含目的、观点、重要概念、关键问题、信息、解释与推断、假定、意涵和结果8大要素。弄清这八大要素后我们不仅可以检查自己是否具备批判性思维的认知特征，也能察觉自己思维中存在的问题。举两个例子具体讲解一下：

1.目的：假如你想关心一下正处于青春期的女儿提醒她多穿件外套再出门，但上学快要迟到女儿非常没有耐心的回答“我不冷，你烦不烦”。这个时候被挑起情绪的你可能愤怒的告诉女儿不穿外套就不许出门，空气中充满了硝烟的味道。如果这时候你能提醒自己，这场对话的目的是关心女儿，则有可能将自己从濒临暴走的情绪中拉回来。将思维的目标提升到意识水平，是批判性思维很重要的一部分，能够防止大脑的“自动驾驶模式”将我们带偏。

2.信息：经常可以看到类似“多地贫困区发生骗婚 女方索数万元彩礼结婚后消失”的新闻标题，骗婚的手段也几乎如出一辙，大多是通过将虚构身份信息的女子介绍给贫困农村单身男子，以订婚购买首饰、衣服、手机等名义，索要几万元至十余万元不等的彩礼，结婚后女子以各种理由离开，携款潜逃。在这个过程中，如果细心观察，可以发现很多对方言行举止中怪异的部分，但我们的潜意识的倾向往往就是提供自己想要的的，而不是用一中真实的方式描述我们所处的世界。因此找出可靠的信息源，并批判性地提炼自己的经验对形成批判性思维是极其重要的。

思维的各个要素之间并非独立存在，而是相互关联密不可分的。目的会影响提问方式，提问方式影响信息吸收，信息影响解释，解释方式影响概念，概念影响假定，假定影响意涵，意涵则影响着看问题的方式和观点。

拆解思维的要素是为了要衡量思维的质量好坏，想要形成好的思维习惯，仅仅拆分是不够的。就像老师给学生的作业打了B等级，但仅仅打分是不够的，学生还需要参考标准答案才知道自己错在哪里，思维也是一样。拆分思维后，我们还需要引入思维的标准，然后对照标准得出结论。下一篇文章我们会详细分析思维的标准。