提升上课的状态

    最近一段时间，学校和年级都在强调一个问题：要提升上课和自习课的状态，提高上课和自习课的效率。

   昨天下午，李主任班主任领军团队举行了一节班会先导课。一节课下来，我对他班学生的上课状态就很感慨：全班50多个同学统一夏季校服，整堂课学生都坐姿端正、全神贯注、高效投入，该思考的时候就思考，该发言的时候就踊跃发言，课堂状态就非常好。回来以后，我就和我班学生交流了一下我的体会：优秀是一种习惯，在羡慕奥赛学生优异成绩的同时，咱们也要好好反思在学习投入程度、上课效率、生活习惯等各方面与他们的差异。见贤思齐，我们才能有所提高。

  再反观一下我们大部分班级的学生，深入了解观察一下他们的学习状态还真存在不少问题：老师在上面讲着课，底下学生有自己看书和学案，根本不抬头跟着老师思路听课的，有翘着二郎腿把身子扭成45度角斜着脸漫不经心听课的，有把身子靠在椅子背上甚至只让椅子后半部分着地的，还有两三个同学在底下窃窃私语开小会的。我们的自习课上，在老师辅导个别学生的时候，其他学生慢慢由小声讨论变成整个班级一片喧哗的，由刚开始讨论问题逐渐延伸到其他生活话题；还有的学生干脆直接趴在了桌子上，眼睛恨不得直接与书本平行，既不利于学习效率的提高，更损害视力。如果不加重视，这些问题都会成为司空见惯，最后让我们习以为常，不会当成任何问题的问题，但它们都会成为影响和制约提升学生学习效率和成绩的因素。

   针对这种情况，我在班级内不止一次强调和落实学校倡导的坐姿端正问题，即“头正、肩平、腰挺、足安”。尽管发现真正要督促和落实到位这一要求很有难度，稍微一放松学生就会恢复到比较慵懒的状态，但还是要尽力坚持下去，相信坚持过后的成效。