20220418让愿意尝试的孩子站到舞台中央

2022-04-18  本文已影响0人  小白记录本

4.23世界读书日,学校要举办阅读活动,每个班出一个节目,我在班里宣布这件事情,并说,这次我们班的朗诵节目,只要想参加,任何人都可以。

有一些同学特别激动眼里闪着光,有5个同学当场就举手,要报名要参加。报名的这几个孩子,有经常在班里违纪,被老师批评的;有学习成绩特别差,作业还做不好的;有语文成绩不好,课文也读不标准的;也有平时特别腼腆,课堂上从不主动举手回答问题的孩子。

班里的其他同学看着这几个举手的孩子,有的露出不屑一顾的神情,有的看着我心里想:“老师会不会让他们参加呀?这几个也太差劲了吧!”

说实话,这几个孩子能主动报名,也有点出乎我的意料,之前能参加学校集体活动的同学,基本是老师推荐或者层层选拔的品学兼优的少部分孩子,大部分同学都没有机会参加。很多孩子从一年级到现在,只有看其他同学在台子上表演的份儿,他们还没有机会或者没有能力站到过学校的台子上。如果我再不给他们机会,他们整个小学阶段,可能就没有机会站到小学的舞台上了。

这一次,我想:朗诵嘛,这么多人一起,有几个读不好,也没有关系。他们想参加,是鼓足了勇气,我不能打消他们的积极性。再说,学校的舞台应该让平时没有机会站上去的孩子们站一站,这样他们才可能站到更大的舞台上。在我的“鼓动”下,共有十五个平时默默无闻的孩子举起了手。

前不久看到的一个TED的演讲。演讲者是一个小女孩,她是那么自如地、大方地在TED的舞台上给大家进行交流,她交流的内容是寒窗苦读为了什么。尽管每年有上万人申请参加TED,但只有1000人能得到邀请,他们要“创造力,思维开放,有改造世界的热情”。而刚才我们所看到的女孩儿就是这优秀演讲者的一位。

有思想、善表达的人,往往会成就未来美好的人生,也会得到更多的认可。而反观我们的教育,思考我们的课堂。

1.每天的课堂教学结束后,是否每个孩子都有站起来回答过至少一次问题?

2.每节课后,回答问题的孩子能否达到全班的80%。

3每一学期,有多少孩子能达到当众演讲(或表演)至少1-2次?

我们的活动不应是少数优秀学生的秀场,还是所有学生成长的舞台。

奥地利心理学家阿德勒曾说:“成年人的幸福是与他在儿童时期所过的生活紧密相连的。”儿童时期是常常受到关注,还是常常备受冷落,对于他今后的发展都是由很大影响的。

我把报名参加演讲的孩子的名字一一记下,并在课间给他们了一些朗诵的小建议,他们学习得非常认真,非常快。站在台子上,他们自信,专注,每个人都有机会展示他们最美好的一面给大家,他们获得了莫大的鼓励。

晚上,那几个有同学还加入了“21天阅读挑战”活动;有同学第一次把字写得工工整整;有同学第一天课堂上脸上露出专注的神情……

帮孩子站到舞台上,让他们感受自信,相信自己能做到!让他们发现不一样的自己,原来我可以!

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