如何从小培养孩子的阅读习惯
最近，我的一个好朋友在微信上卖起了绘本，把我拉到她的卖绘本妈妈群，天天有人买绘本，然后打卡孩子读绘本就能有赠送，有妈妈看到别人家的娃每次打卡都好认真的读书，于是就开始交流：为什么你家娃就能这么认真的看书，我家娃不喜欢看书，快说说你是怎么培养的？
关于如何培养孩子看书，我还是有一点小心得，在我怀孕孩子还没出来的时候就看了一些育儿书籍：什么时候给孩子看书，看什么书都是有套路的，很多观点是孩子半岁以后，甚至还有人说1岁以后就给孩子看绘本，我的观点是，从孩子出生以后就可以给他看书了。
日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人，所以培养孩子阅读能力其实也是一样的，越早给孩子培养阅读习惯越好。
解决了孩子从出生开始培养阅读是有必要的时间问题，那么怎么给孩子看书，看什么书，这个要遵循孩子生长发育特点。
举个例子：同样的一本简单的机关抠抠书，如果给2岁的孩子，一遍机关全摸透，可能就不喜欢看了；如果给6个月的孩子，他还不知道怎么去找机关，可能也没兴趣，因此，选绘本的关键，从宝宝自身出发。
我们把读绘本分5个阶段：
第一个阶段8个月之前，看黑白卡、彩色卡、布书、大图书；
第二个阶段8个月到1岁半，看内容反复的绘本；
第三个阶段1岁半到3岁，看有故事情节的绘本；
第四个阶段3岁以后，从故事性的绘本扩展到漫画或者黑白画面的故事书；
第五个阶段6岁以后，从绘本过度到真正的阅读；
0-3个月的宝宝
喜欢曲线胜过直线，喜欢对比强烈的颜色胜过平淡的颜色，喜欢三维的图像胜过二维的图像，喜欢人的脸胜过普通的图片，所以黑白卡这个时候是非常适合的不需要多余的书。
4-6个月的宝宝
开始对声音感兴趣，尤其是象声词，噗噗噗、哗啦啦、噜噜噜等等，可以买一些布书。不怕撕咬，也不怕口水啃，封面和封底有响纸，沙沙的响，吸引注意力。这个阶段并不能看懂什么，但翻书的动作和书上色彩的刺激对宝宝而言很重要，这是早期养成阅读习惯的开始。
6 到 8 个月的宝宝
跟之前比起来，智力发育进入了一个新的高峰，他们开始对词语的含义有了兴趣，开始能够慢慢的理解一些简单词语的含义，比如爸爸、妈妈、不行等。这个阶段也是精细运动发展的一个高峰，宝宝会熟练运用手部撕撕扯扯，这时可以引入文字少以大图为主的可翻页的绘本。这些可以增加阅读过程中的趣味性，也能刺激宝宝感官的进一步发育。
第一阶段8个月之前看绘本需要注意一下几个问题：
1、孩子刚开始接触绘本的时候不是给孩子读绘本，而是看着图和孩子说话，只需要对单个图集中注意力几秒钟就可以了。
2、在这一阶段重要的是培养孩子对图的专注力，这一步骤目的不是让孩子听故事，而在于教给他一些人或者事物的名称，促进认知的发展。
3、选择文字少，以图为主的绘本，每天阅读绘本的时间以7分钟为基准，但是，中途如果发现孩子产生了厌倦就要停止。
4、读绘本选择安静的环境，或者房间小角落，在孩子情绪稳定的情况下进行。
5、这阶段出现“吃书”、“啃书”都是对书感兴趣的表现，不必紧张，也不要数落孩子。孩子都会经历什么都想往嘴里塞、以破坏为了的成长阶段，撕坏的书请当着孩子的面用胶带修补好，这样有助于孩子懂得爱惜绘本，到了2岁他就会知道破坏书籍是不对的。
第二阶段：8个月到1岁半看内容反复的绘本
8个月左右一直到1岁半，你会发现孩子特别喜欢反复做某一件事情，比如藏猫猫、举高高，这种反复对孩子来说是愉悦的，读绘本也是，他们喜欢内容反复的车轱辘绘本。
这个阶段还是一样 绘本的故事性不重要，所以最好选超越现实、情节不可思议的绘本。车轱辘故事 绘本用意在于，让还不能长时间集中注意力的幼儿能在阅读过程中反复体会到“小小的成就感”，能比较轻松的读到最后，最初是小小的成就感，渐渐的就能体会到能好好把一本书听完这样大大的成就感。读完绘本结尾不需要说什么特别的道理，重要的是，让孩子明确感受到故事结束了。这个阶段内容反复的绘本代表有：
开始读内容反复的绘本以后，孩子就会慢慢有自己喜欢的绘本了，对孩子主动要求读书大人都是很开心的，正确的做法是读一本孩子自己选的书，再读一本大人选的书。
这个时期孩子的接受能力都很强，阅读不能只局限于特定的几本，也不能否定孩子的选择，二者相结合。如果大人选的书孩子不感兴趣也是可以引导的，如：
妈妈小时候特别喜欢这本书，我觉得很不错。
或者说：哇，这本书里有恐龙呢，还有大恐龙想偷吃恐龙蛋，我们看看怎么保护恐龙蛋。
这个阶段可以推荐的经典绘本：
好饿的毛毛虫、晚安大猩猩、拔萝卜、棕熊棕熊你看到了什么、日本的噼里啪啦系列，还有墙上挂画也算是内容反复：
第三个阶段1岁半到3岁，看有故事情节的绘本；
不只是自己喜欢的绘本，无论哪一本都能专注的听到最后，就可以进阶到故事世界了！
通过读绘本让孩子体验故事的乐趣，这时孩子已经开始区分现实与非现实，可以围绕绘本的故事聊聊感想，这时候要有意识的创设环境以明确“读绘本时间”。
讲故事的时候孩子注意力不集中怎么办？
1、从内容反复的绘本进阶到由故事性强的绘本时，他的注意不集中，碰到这种情况，不要勉强进阶，再返回到第二阶段即可。
2、选择绘本的时候以孩子喜好为主，大人引导为辅，二者相结合。
3、尽可能选择风格多样的绘本，有意识的尝试风格不同的绘本。
4、实在不喜欢心情不好的时候 就暂停，不读了。
一般从小有看绘本习惯的孩子 都非常喜欢看，要从小养成习惯。
这个阶段可以推荐的经典绘本：
赶牛车的人、我爸爸、我妈妈、不一样的卡梅拉、三个强盗、大卫不可以系列、你看起来很好吃、古伦把幼儿园
第四个阶段3岁以后，从故事性的绘本扩展到漫画或者黑白画面的故事书；
能够把彩色绘本从头读到尾就可以过渡到黑白绘本了。
培养不需要画面提示就能理解语言的能力。对孩子来说，彩色的图像本身已经是很具有刺激性了，但是黑白就不同了，也许这个时期孩子对绘本不像前三个阶段那么有热度，不过不要气馁，还是需要耐心的给孩子读。
1、注意观察孩子的表情，确认注意力是否集中，否则返回上一步。
2、这阶段有难度 一般孩子到4岁以后，一旦发现孩子可以专注地读黑白绘本，就可以挑战绘本课程的最后一步：纯故事。
3、这时候孩子注意力不集中也可能来自环境，比如白天在幼儿园遇到不开心的事，需要多沟通排解。
第五个阶段6岁以后，从绘本过度到真正的阅读；
能够把黑白绘本从头到尾专注的读完就可以挑战“纯故事”了。
把握孩子的语言理解水平，做好读儿童文学书的准备。喜欢绘本 和 喜欢读书 之间，存在很大的一个坎，但如果不喜欢读绘本也很难喜欢读书，所以培养读绘本的习惯非常重要。
孩子要越过这个坎需要大人的帮助，为了确保孩子喜欢阅读，就让孩子听 纯故事。就是不给孩子看图，只读故事给他听。
1、让孩子听故事之前先和他打招呼，比如今天我们只听故事，不看图哦。
2、在听故事之前要多倾听孩子说话，比如问一些具体的问题：今天和哪个同学玩的最开心啊。不要问宽泛的问题比如 今天在学校怎么样，这样孩子也不知道怎么回答。
知道以上分年龄段读什么绘本以后，还需要掌握读绘本的方法：
本人总结的读绘本实操方法
1、自己先熟悉绘本，洞察绘本的中心思想，甚至可以看一下网评，这一步非常重要，不能省略，决定了你给孩子传递信息的精准度。
2、预示读书时间到；
3、引导绘本的亮点吸引宝宝；
4、和宝宝前胸后背坐好；
5、读书名，点读，读一个字点一个字；
6、第二次读书名，拿着宝宝的手指一起点读，让宝宝认识书名同时还记住了那个字，虽然对宝宝来说字也是图形，但是下次你说：宝宝我们看黑猫警长吧，他就会屁颠屁颠去书架上很精准的拿黑猫警长；
7、读作者，每一个绘本都是一个艺术作品，作者是需要传递给孩子的，虽然他不懂，但是需要培养他重视作者的意识；
8、读出版社，同上；
9、解读封面上的画图；
10、翻开封面，8个月以上的宝宝可以握着宝宝的手和宝宝一起翻书，锻炼宝宝的精细动作；
11、翻开内容以后，先读文字传递作者的意图， 再描述画面；
12、翻页后前后连贯，观察变化，比如前一页还是毛毛虫的茧，下一页毛毛虫出来了可以前后对比一下；
13、读完以后说：好了，这本《好饿的毛毛虫》的书读完了，我们要不要再读一本呀
Tips：整个过程中，表情丰富，面带微笑，声音婉转柔美，可以带有肢体动作，想象自己是一个演员。
读绘本的好处
不用担心孩子是不是喜欢绘本，只要参照我们今天学习的方法一步一步的前进，每个孩子都会喜欢绘本，喜欢阅读
孩子一旦享受绘本喜欢阅读就会获得以下几种能力：
1、愿意倾听他人，并且能表达自己的意见和想法；
2、独立的思考和行动
3、能够感知他人的心情为他人着想
4、知识面比较广
5、不管做什么事都充满自信，有进取心
以上，就是我想分享给大家关于培养孩子阅读能力的方法，希望大家喜欢，谢谢！
