观《神童的成长》有感

        主人公“神童”是湖南华容县的魏永康。讲述他四岁开始读小学，三年时间就完成了小学六年的课程，在八岁时，他进入中学学习，13岁开始读大学，17岁就考上了中科院的硕、博连读。可就是这样的一个“神童”被中科院劝退，理由是生活不能自理。

        到底是什么原因让这样一个正常的人到了这般田地。有很多人都认为问题的根源是“填鸭式”教育。我也认为有这方面原因，但是我更想从家庭教育这方面去谈一谈。

      魏永康父亲是抗美援朝的伤残军人，无力对孩子就行教育。母亲在百货公司工作，家里靠补助生活。我非常理解作为一个妈妈想让孩子将来能出人头地的心愿。但是正如母亲所说，她太心急了。魏永康在她不当的教育方式下，失去了每个人本该有的美好童年，失去了独立自主的生活能力。正如那位校长所说，成也妈妈，败也妈妈。我呼吁家庭教育的回归。社会教育、学校教育、家庭教育三足鼎立，但现实是只有学校教育这一只腿在走路。

        我庆幸自己不是独生子，母亲没有把所有的希望全部寄托到我的身上，因此自己不会有那么大压力；我庆幸自己上大学离家远，母亲再也不能为我一切包办，有了一点点独立的意识；我庆幸母亲懂得放手，让我自己做事，懂得人情世故。

      教育不易，成长不易！