随笔185-看似学会与真正掌握知识点就差一步

        今天听了樊登读书会的书目-翻转的可汗学院。我好像回忆起自己当年上学时老师教的方法，那时候，农村学校条件不是很好，老师们如果要印制一份题得自己刻板，所以，我们可能一个学期只测验两回，平时根本不会有什么小测验，老师因为要让学生弄清楚知识点，每天布置作业时就会敲黑板，将类型题布置三五道，直到做会为止。这样的做法很像可汗学院的做题打通关巩固知识点的做法。而且确实在学习思维过程中，因为相关连的知识点都弄清楚了，也就不会有知识点断裂，听不懂新知的问题。

        反观现在的课堂，很多老师也想让教学成绩搞上去，迎合成绩，迎合家长，但是通常的做法是题海战术，本来题海战术在以前也就是初三，高三才会很频繁，但是现在从小学甚至从一年级孩子就开始，每个学期小考隔三差五，每天布置的作业就是半份试题，孩子做得很多的题都是简单的重复的题一直做，错题一直错，就这样很多老师和家长还沉溺在题海战术中不肯自拔，总觉得是因为练习不够到位，因此越加重孩子的学习量，到了小学中年级就开始有很多孩子开始对学习失去兴趣，孩子一旦出现放弃求知的主动性的念头，那这个孩子才会慢慢逐渐转变成后进生。

        今天我在陪女儿完成作业时，有一道数学题我们很潦草的就完成了，因为我觉得孩子掌握了，应该会了。结果被老师退回订正。虽然我辅导孩子做的作业并没有错，只是我们用了课本以外的另一种方法，可能老师要求的是巩固课堂上的方法，所以我们必须重新做。孩子一看需要重新做也着急了，于是我们拿着课本又将课文中的方法看了一遍，我重新帮她出题，要求她把三种方法都写出来，课本上的两种，我们想的与课本紧密联系的一种，但是出乎意料，孩子针对今天的教学内容真的没有我想象或者我认为的那么顺畅，刚开始总会有一两处小的错误，而且在独立思考时不是很顺畅，说明她并没有像表面那样对这类题了如指掌，我心里想到了十道题通关法，于是只要题目有错误的地方，我们就重新讲解错的地方，再出下一道题，就这样连续做了五道题，孩子终于能很顺畅的看似不需要很费劲思考轻松的做对，我知道她才真正学会了，所以今天的辅导作业再一次让我真正了解辅导孩子的秘诀以及针对孩子犯的错误的态度，孩子有时候无心的错，粗心的错以及知识点错，我们需要不同的方法加以巩固，如果没有细心发现，环环相扣的知识点出现断裂，就会影响到孩子思维的顺畅。最重要的一点是，我们要意识到有时候孩子看似掌握了，而且做题还能做对了，但是其实孩子是七分做三分蒙的，孩子离真正掌握知识只差一点点。如果家长和老师在对待孩子学习上都能做到去巩固知识点，而不是搞题海战，相信做题就会想像玩游戏过关那样富有挑战性而且能不断激活孩子的思维，而不是不断重复练习会的知识，而真正的知识点却有问题，这样的学习就会在将来某一天出现学习问题。到那时如果亡羊补牢还好，如果继续批评孩子不用功，估计孩子就会放弃最后的努力，慢慢变成有学习问题的孩子。

        所以，陪伴也需要用心，需要智慧。为我今天没有简单的帮助孩子改错而庆幸，更为孩子的挑战精神点赞。孩子真的是“小强”，他们的可塑性非常强。当某一天他们不得已放弃，可能真的是因为学习过程中不断累积了问题无可奈何的选择了放弃，而放弃他们的何止是他们自己？