读教育的最小行动：课前的5～8分钟 设想

  语文课前自由发言时间。在学习之外拥有这点自由时间可以胡乱言说。这看似不起眼的小小的课前发言，相信能孕育未来大大的素养。

  发言谈什么，或分享美文，或讲述故事，或交流心得，你要准备素材，无论准备什么样的素材，这个过程就是一个广泛阅读与学习的过程，素材的选择体现的是你的语文综合素养，你选择的内容能否和相关的语文教学联系起来，能否激起同学们的兴趣，能否给大家带来积极的引领，认真准备的过程，就是一个思考与收获的过程。

  讲完之后，可以点名提问：我讲的内容你收获了什么？或者，听完我的讲述，你有什么想法？

    还能锻炼学生语言表达的能力。达尔文认为，语言的表达是人掌握一项技艺的本能。语言表达能力无疑是每个人必备的基本素养之一。学生轮流到讲台前发言，且尽可能脱稿，这是一个人的演讲时光，不同于课堂上的发言，对学生的语言表达绝对是一种历练。

    有思想有见解固然好，关键是你要表达出来，你要用你语言去感染别人。我们应该尽力培养一种能力，能够在别人面前，在人群当中，在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。

    练习多了，听得多了，体验多了，语言表达定会不断走上新台阶。

  作为一名年久渐长的语文老师，日复一日交代的，于我们其实是差不多的内容，但于学生，永远是新鲜的第一次。无论什么时候，我们必须从新开始，假如我们不以积极的爱深入学生未来的生命成长，对于我们来说，教书这件事情也许就是一种单一机械式的重复，早已变得亳无快乐而言。

  易卜生说，你最大的责任就是把你这块料铸成器。今生自己已无法再把自己铸成器了，那就好好地参与到当生的铸器中来，尽可能地为学生的生命成长提供一个良好的环境，把他们当作是充实和提升自我的真正伙伴，用充分单纯的心去信仰，用充分忍耐的心去等待。