绿树阴浓夏日长，正是读书好时光

原创，文责自负。

绿树阴浓夏日长，正是读书好时光

——  小学部阅读月活动

读书是我们走近伟大心灵最短的距离。每一本书都是一扇通往未知世界的大门，踏入其中，便能欣赏到世界的多姿多彩，感叹于人类智慧的博大精深。

阅读月活动，旨在培养学生良好的阅读习惯，通过阅读激发师生内心深处的美好情感，让书籍之光，引领我们的精神走向更明亮辽阔的地方。

嘉园春色几重碧，书页清风一缕香

—— 阅读月开启

4月18日，我校阅读月正式拉开帷幕。

在美妙的晨光下，小学部全体师生都沉浸在宁静与美好的氛围中，大家在晨读时光进行着持续默读活动。每个教室都弥漫着书香气息，翻动的书页在述说着一个个精彩的故事，一个个阅读的身影呈现出一幅幅动人的画卷。在当天的语文课上，老师为同学们讲述了世界读书日的由来及故事，同时向同学们推荐了一系列精彩的图书。师生沉浸在快乐的阅读时光中，同时对未来阅读月系列活动充满着期待。

教师阅读会也在每周一的下午如约开启。老师们在繁忙的工作之余，相约于我校图书馆进行阅读。书页上的文字，被热爱阅读的老师们唤醒，焕发出不一样的光彩。老师们读书的样子，美好而坚定。教师读书会不仅拓宽了教师的视野，更促使了教师在阅读中不断丰盈精神、提升教学素养。

日转花阴燕来去，树下静听读书声

——校长为你读书

初夏时节，校园洋溢着浓郁的阅读氛围。

校长和主任们精心挑选了经典童书，走到校园的每一个角落，用温情和爱为同学们朗读故事。在美丽的教学楼内、绚丽的彩虹跑道、在碧树浓荫之下，他们的声音仿佛带着魔法，降临到同学们的身畔。同学们目不转睛地注视着校长，倾听他们精彩的朗读，沉浸在故事的世界中。通过校长、主任们精彩的讲述，同学们仿佛身临其境，跟随着主人公一起经历故事中的点点滴滴。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说，教育的终极目的是向人传送生命的气息。而校长为你读书活动，正是在用实际行动为这句话做最好的注解。正如校长为你读书活动传递出的生命气息一样，经典名著、故事中蕴含的智慧也启迪着同学们的心灵，引领他们走向更加美好的未来。

沉浸阅读天地，追逐多彩梦想

——阅读挑战赛、最美朗读者

在这个阅读月里，老师们精挑细选了一些优秀的阅读书目，在课前十分钟，推荐给同学们，老师们的推荐与讲述，让同学们对这些书产生了浓厚的兴趣。

我们还邀请了家长朋友作为“最美朗读者”参与到 阅读月活动中来。“最美朗读者”走进我校礼堂、教室，为孩子们朗读精彩文章、讲述有趣的故事、分享儿童读写的经验与心得。他们用美好的朗读和动人的讲述，为孩子们带来了特别的阅读体验，孩子们在家长朋友的陪伴中收获了许多美好的读书记忆。在此，我们深深地感谢家长朋友们与 师生携手，共同打造出一个温馨美好的 阅读乐园。

在本次阅读月的活动中，我们还策划了学生广播荐书的活动。在这次活动中，每个班级都推荐了一位热爱阅读的同学，利用早晨的校园广播站，向大家讲述动听的故事，带领大家领略故事的神奇魅力。我们相信，广播的力量，可以将孩子们对阅读的热情传递给每个班级、每位同学，拓宽大家的阅读视野，进一步激发同学们的阅读兴趣。

为了鼓励孩子们养成每日持续阅读的习惯，我校还特别举行了阅读挑战赛。同学们要将每日阅读的时长和内容记录下来，这不仅有助于培养孩子的阅读习惯，还可以激发他们的自我管理的能力。我校最终评选出班级的最佳阅读者，激励孩子们不断挑战自我，坚持阅读，让阅读像呼吸一样自然。

思泉涌动生奇境，笔墨淋漓写文章

——创编一本书

在本次阅读月中，小学部开展了“创编一本书”的活动，这场活动给孩子们带去了前所未有的创造体验和思维能力的锻炼。

在活动中，不同年级根据本年级学生的年龄特征及阅读月推荐书目，从童年、职业、爱心、奇幻、冒险、文化等主题中选择一个共同的主题，进行图书创编活动。选定了主题，同学们便在老师的引领下，积极地进行角色创造、情节设计、书的封面设计等。所有的灵感都来自于老师、孩子们，在创编故事的过程中，每个人都有机会发挥自己的独特想象力和创造力。

写作是一条穿越时空的神奇旅程，它能够让人经历千万种人生。在创作故事的过程中，同学们不仅能扮演自己喜欢的动物形象，还可以成为无所不能的英雄人物，更可以成为历经九死一生的真正勇士。而不写作的人，却只能在有限的时空中完成一次生命体验。这——也恰恰是创作的魅力所在。

四年级的同学们创编“变身”主题故事的过程中，他们纷纷感受到前所未有的创作高峰体验，沉浸到创作的快乐之中。有的同学利用课间时间抱着电脑到图书馆进行创作，有的同学放学回家后一直不停地写，写到深夜，甚至写到凌晨都停不下来，妈妈们不得不“逼迫”孩子上床睡觉。不少孩子写出了2000多字的故事，更有的同学完成了7000多字的长文创作。

好的作品需要不断地精雕细琢。因此，同学们在写完初稿之后，老师们也会从专业的角度来阅读学生的故事。针对同学们的作品，在故事结构、语言规范等方面与学生展开讨论，并提出相关修改建议，以使孩子们的故事在内容和形式上都更为美好。

创编一本书，让同学们拥有了向内探寻和向外创作的双重能力，他们不仅体验到创作的乐趣，还学到了诸如情节设置、角色刻画和语言运用等写作技巧。同时，在创作的过程中，需要他们付出耐心和恒心。过程虽然很艰辛，但当全班孩子拥有一本属于自己的作品时，他们会发现这些付出都是值得的——他们在创作中所经历的一切，都将成为他们独特人生体验与宝贵的精神财富。

展阅读多元魅力，点生命智慧之光

——阅读月项目制学习成果展

在本次阅读月项目制学习活动中，每个年级都设计了不同主题的学习方案，并围绕学习任务开展了一系列相关活动，让学生们深度融入书籍之中，实现对书籍与世界的全面探索。

下面，让我们聆听来自不同年级的老师们对本次阅读月学习成果展所作的总结与反思。

著名的心理学家托兰斯说：“我们想要促进创造力就需要提供一个友善的和有奖励的环境使之在其中繁荣发展”。

为此“阅读月闭幕式”我们选在各个班级中进行。让儿童在有安全感、归属感的环境中为父母展示自己创作的图书，此时每位家长是一个个倾听者，他们对儿童的班级图书给予肯定、赞赏、评价、奖励。在这样正向循环的阅读环境中儿童体现了主动性、创造性。

——KG年级组

一年级的阅读月闭幕式以“游行”和“为作品投票”为主要形式，活动旨在让阅读和创作产生互相激励的力量。我们相信：阅读和写作可以使孩子们成为更好的自己，看到更广阔的世界。对于一年级的孩子来说，书写一段话并非易事，因此我们希望他们的作品能够被更多的老师和同学看到，这也是举办“游行”和“票选”的原因。活动当天，孩子和家长们一起欣赏了全年级同学的作品，赞叹声此起彼伏。同学们都为自己的作品感到自豪，我们相信这次活动能激发孩子们更强烈的创作兴趣和自信心。

—— 一年级组

在二年级的阅读月成果展上，我们进行了双语书籍新书发布会。同学们欣喜地结成小组，梳理阅读月中创编故事的过程，合作完成了小组的展示板，并分工展开了活动汇报。在展示中，他们落落大方，认真聆听家长们的问题，并积极与家长互动，现场气氛轻松有趣。通过活动，他们深深感到创作的成就感，同时表达能力也得到了磨炼与提升。尽管阅读月的活动结束了，但我们相信孩子们的阅读热情会一直延续下去。

——二年级组

三、四年级阅读月活动闭幕式上，同学们展开了一场别开生面的读书推荐展示会。

展示会上，同学们通过多种表现方式，向观众展示了自己对阅读的深入体验与收获。有的同学用流利生动的语言，向听众介绍图书内容梗概，探究故事背后的意义和情感；有的同学则朗读了书中的精彩片段，将书中情景生动地再现到观众眼前，激起观众心中的共鸣。还有一些同学扮演书中的人物，让观众穿越时空，来到了故事的情境中，真切感受到了不同角色的生命与情感。

整个读书展示活动不仅激发了同学们的阅读热情，更通过表演故事，让同学们深刻领悟到了故事背后的意义，享受到阅读的快乐。

我们相信，在未来的日子里，孩子们将一直沉浸在文学的海洋中，感受那美好而崇高的精神。文学的力量会逐渐浸润到孩子们心灵的深处，使他们成为心灵更加富足的人。

——三、四年级组

本次阅读月，五年级以“世界文化遗产——每个城市独有的魅力”为探究主题。

同学们在老师的指导下，创作了写景抒情的散文或说明文，利用新媒体技术制作讲解视频，走进故宫、承德避暑山庄、运河边等真实情境，进行生动讲解，传承中华文明。他们充分调动研究、设计、信息整理、审美能力，运用沟通、自我管理和合作能力完成了项目研究展板的制作。

在阅读月闭幕式上，五年级进行了“中国的世界文化遗产”探究项目的成果展。孩子们在真实情境下，完成了介绍中国的世界文化遗产任务。活动充分调动了学生的积极性，给予学生主动权和话语权，同学们在自主探究的学习过程中形成对文化的了解和认同，并达到社区传播的力量，他们小小身影成为中国世界文化遗产的传承人。

在这次课程中，老师和同学们都付出了巨大的心血，但看到孩子们满满的收获，我们都感到非常欣慰。同学们在这次课程中不仅学到了很多知识，更重要的是培养了自信、合作和探究精神，这些都是他们未来成长道路上必不可少的素质，这也是我们设计课程的初心。

——五年级组

家长感言：

作为家长，我非常感激 阅读月给孩子们带来的阅读盛宴。孩子们在老师们的启发下，以阅读月书单为基础，以自己的兴趣为导向，展开每天的阅读活动。

在阅读书籍推荐环节中，孩子们以小组为单位推荐书籍，在精读原著的基础上，用自己的语言编写剧本。孩子们分工协调完成了背诵台词和旁白，购买道具，设计PPT等任务。这个活动不仅让孩子们更加深入理解了原著内容，还提高了他们的语言表达能力和舞台表现力。孩子们在团队合作过程中也体会到了相互帮助，相互监督的含义。

阅读月也让我意识到家长在孩子的阅读习惯养成中的重要性。我们可以通过陪伴孩子一起阅读、鼓励他们选择自己感兴趣的书籍、给予他们正面的反馈和积极的讨论来帮助他们建立良好的阅读习惯。这次阅读月已圆满落幕，但希望孩子们在书海中阅读不停，在人生中思考不断。

——家长

《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利说：“书籍为我们提供了探索遥远地方和爆炸性想法的惊人自由，书籍还使我们能够与世界上最聪明的一些人进行亲密交谈，无论是在世的或是已经过世的。”

亲爱的老师与同学们，愿书籍中蕴含的真理与智慧之光永远照耀我们，愿大家有书长伴、视野高远、灵魂华美。