未来三到五年的计划

我人生中最大的毛病就是不太善于规划，想一出是一出，或者只是有规划的轮廓，没有细节的推动，所以很多事情成效很少。

一晃即将到中年，人生走到了一半，觉得略有可惜。

借着写作营的规划，我也来屡屡思绪吧。

    01  两年时间，教学上让自己效率与成果显现出来

跨年级，跨教材上课，优点与缺点并存。就优点论来说，两年我就可以滚动一届教材，用心去做，可以让自己熟练教材，做好想要的课件，形成自己以课本为纲的专题。

如此，可以为我未来的自我发展留下宝贵的时间。

教学上，最大的烦恼源于自己的用心与学生学习懈怠的落差。

一方面源于学生客观成长中的生命体验，从小就对学习没有正确认识，没有养成良好的学习习惯，没有找到成长的动力，所以到高中，他们就像被逼着走的骆驼，在水草丰润的环境反而不知道怎么生活了。

这让老师们感到很头疼，固定的思维观念是很难改变的。

但教与学并不矛盾，知道了事情的真正原因，作为老师，还是要有饱满的热情去对待课堂，教师的上课状态会慢慢影响学生，即使对牛弹琴，但退一步讲，也是可以带动自我的成长。

不可逆的东西，不要过于强求，心态很重要。

也要思考如何来调动学生的学习兴趣，改变他们的认知，带动他们思考活着的意义。

所以每年还是要对心理学有涉猎，获得一些专业的指导。

    02 两年后，在书评，专业方向深耕

两年后，二宝两岁半，按计划，我已经教了一届新教材，可以腾出时间来做想做的事情了。

这样对自己的要求就要提高了，主题以写书评和感受为主。一周至少一篇书评输出，两到三篇生活随感或主题打卡，两天听书一本。

一年下来，至少可以陆续输入输出书目50+，听书150+，看着就觉得满意。

但要坚持下来才算数，所以不断督促自己，暗示自己，行动起来最关键。

专业上，一如既往要做好，那是我端好饭碗的必备能力。

如今的社会，竞争很大，挑战也很大，不能因为自己步入中年，就停滞下来，更不要为自己的不学习找借口。

我是个喜欢新鲜事物并喜欢尝试的人，但未来要提醒自己不要浅尝辄止，不做就不做，一旦做了就要有自己的坚持和想法。

尝试的领域应该不断扩大，不断学习新事物。

      03  三年后想要的自己

目前的我，不太适合写小说，觉得观察生活的能力，写作技巧的能力，文笔与知识面都还需要练就。

但优势是，我对于个体命运的解读是有思考的，对人物的悲喜剧的发生是知道原因的，对故事的写作手法和技能是懂的，所以只要再做有心人，并不断去琢磨优秀作品的写法，结合背景去考究人物命运的意义，三年后，小说我是可以去大胆涉猎的。

三年后做尝试，五年后一定要有一个与时俱进，并能反应生活，高于生活的主题。

想想，比之优秀者，我实在是弱弱的，当别人都在奔跑时，我还在漫步。但人的成长过程不一样，领悟不一样，所以自不必用自己的缺点跟别人去比。

只要今天的自己比昨天进步一点点，在生命的轨道里，能不断按自己的步伐去完成，那这一路，也是应该给自己掌声的。

齐帆齐2021年9月年度进阶营第18篇（第七周“三到五年的计划”主题打卡），共1203个字，累积29611个字