育儿故事札记

01

早晨7:50，是小学升旗的时间。周二至周五由升旗手升旗。

周三早晨，晨宝上学刚好伴着国歌的节奏踏进校园。我沉醉地欣赏孩子们背着小书包走进校园时的背影，耳朵极不敏感，没有捕捉到国歌的声音，最先听到国歌响起是看到门口测量学生体温的老师们全都停止了工作。他们面向国旗，立正站好，行注目礼。走在校园里的孩子们突然停止了脚步，立正站好。是少先队员的高年级学生右手举过头顶，行少先队礼。

晨宝走在他们中间，一开始很奇怪，周围的人都玩起了冰冻游戏，但是有国歌嘹亮的声音回荡在同学们中间，有一种庄严的严肃感。晨宝也下意识地停住了脚步，朝着远处冉冉升起的国旗张望。她的姿势还不够正直，双手也没有放在身体两侧的裤子中缝处。水杯还在她的手臂上荡着秋千。

很快，国歌声止，国旗已迎风招展，校园内的孩子们如冰冻的小人化冻了，迈着大步向前进发。停在门口的孩子们挣脱了父母的怀抱向校内拥去。

02

晨宝已入学两周了，入学前两三天对作业很是上心，回来吃饱喝足了就着手写作业了。但是最近，总是喜欢先玩耍再写作业。天不黑不下笔。

这可急坏了老母亲。我觉察到自己每天比她都着急，总是忍不住催促：“晨宝，是不是该写作业了呢？”“晨宝，作业写完了吗？”……但是，我发现越催促她，她越是不行动。我更是着急，开始有情绪，想发脾气，开始以命令的语气要求她开始写作业。起初她还是很听话的，马上乖乖地坐下写作业。但是如果我不催促，她肯定不会自己主动写。

我意识到这绝对不妙。我开始提醒自己不催促，看她能拖到什么时候开始写。看着她悠闲地玩耍，而我在心里干着急，我的牙根都开始痒痒，又忍不住开始催她：“我今天听到一个妈妈讲了她孩子的故事。她的孩子回家先玩耍，一直到晚上很晚才想起作业没有写，可是太晚了，孩子很困，实在写不下去了，只能等到第二天一早起来写，可是第二天起晚了，没能完成。”晨宝听了感到很遗憾，但是自己依然不着急写作业。

到了晚上六点半，晨宝突然大喊：“糟了，我的作业还没有完成。这下着急了，马上行动。

作业这件事是孩子的，不是我的，可是我却比她都紧张。她不完成，我心里似乎有个事情悬在心头，没有心思做其它事情，或者说因为这件事打乱了我的行动计划，让我感觉到很焦躁。家长群里布置的各项工作虽然事都不大，但是事项很多。放学回家后第一时间签到，孩子做完作业签字，英文作业有时候在群里发指读视频，有时候在“一起小学学生”app上学习。每晚9点前跳绳打卡，24点前读书打卡，填写健康卡。这七项任务，任务量并不大，所需时间也不多，但是却能把我的时间分割地支离破碎，让我焦灼万分。

最理想的状态是自己放下焦虑，从容应对。首先不对孩子的作业焦虑，不催促，可以适当提醒，不超过两次。她自己来决定完成的时间，自己检查完成情况。调整自己的时间安排，来适应这些琐碎的事项，做到高效应对。期待下一周的转变。