《深度学习的艺术》读书笔记

十几年的考试生涯，虽然一直不属于学霸级的，自认为也不属于学渣型，不过总觉得自己在学习的方法上面还是有所欠缺（现在回想起来，应该是完全没有如何学习的一个完整概念）。

看到这本《深度学习的艺术》被“艺术”两个字吸引，结果越看越有种自己这么多年的书是怎么读过来的感觉。

花了点时间，先用一张图小结一下全书的主脉络。需要重点提一下，最重要的驱动力在于“求知欲”或者说是对某些事情存在问题。

提问，解码，操练为基本流程，融合为横向终极大招。

知识结构

还是挺认可这套学习方法的框架，对于大部分阅读类的知识，走到解码完成基本就差不多了，至于后续是否能够修正，和其他知识融合还得看是否值得去“深入”了。

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对应书的内容结构，笔记详情如下：

一、提问

［构建主义］学习模式有别于国内传统的［传递－接受］模式，它的主要目的是让学习者能够主动构建起有效的知识体系。所以对于［构建主义］而言，提一个有探索价值的问题是一个知识体系构建的原点。这个问题会驱使自己 调用已有的知识、探索新知识、完善/新建知识结构。

回想起最近读几本书时候的心态有些浮躁，就在于读着读着就开始赶进度，想要尽快读完，忘记了当时打开这本书时的目的和问题，最后时间花了，书读完了却没有实际意义的所得，除了有那么一些零星的感悟，构建不了新的知识结构也解决不了任何问题。

二、解码

对于解码这个环节，作者强调的很重，究其原因在于解码有两个非常明显的价值

a.基于样例进行学习

b.让新知识与原有的知识体系相结合

解码有深浅之分，不同的材料和不同的目的还是要采用不同的解码策略或解码层次。这里作者提供了一个基本的三层次：

a.原意理解：从字面理解，记忆，能够意识到即可

b.客观评价：带有自我态度/价值观的对比评价

c.目的性拆解：根据自己所需的知识，拆解材料，提炼其中自己所需的部分

同样作者也给出了三个进行解码的思路：关注过程、进行延展探索、更多的比较不同。只是我觉得这几个方法实际上在驱动力明显、问题清晰的状态下完全会主动触发。

三、操练

正如作者 那句话“你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而取决于你能够调用多少知识及其关联”，而从掌握到能够调用利用操练本身是一个很好的提前验证、获得反馈、提升熟练度的过程，但是确实未必都能很方便的进行操练。

两种我觉得有意义的操练方法：

a.写作：写作本身能够调动所有的知识储备，将其尽可能理顺，在需要的时候还能逼迫自己更深入去思考，探索更多内容，让信息组成体系关联起来的良方。某种角度也是一个标准行为“逼迫”自己更深入的探索和关联知识的方法。

b.设计式操练：设计式操练是以解决问题为目标去尝试进行解决方案的设计，调用知识进行组织和关联，不仅能锻炼老知识还能学到新知识。

四、融合

知识体系的融合可以通过三种基本方式进行，相似性、互补性和启发性。这三种方式玩法还完全不一样

相似性：作者又叫“印证”，是不同的知识体系内的知识存在相似的部分，彼此相互印证，主要是一种归纳规律的方法。（比如数学的创造性解决问题的方法和艺术创造的方法相似，能够相互印证/探索创造的方法）

互补性：这个主要是增加知识结构的全面性和深度。

启发性：用已经成熟的知识思想去启发其他领域的知识，协助探索其新规律。

小结：

这本书读完后即喜悦又紧张，其实我不是很在意其中的很多细节方法，但对于学习的方法没有一个框架进行指导，这件事紧张半天，好在现在心理已经有数。剩下就找机会好好实践了。