【教育叙事】收作业

新带这一届学生。对于收作业这一问题一直令人头痛。

开学第一周，一直在给孩子们养习惯。事无巨细，面面俱到。从孩子们早上进班的第一件事情开始，一直到下午放学的最后一件事情。从课上到课下，从早读到自习。从写作业到收作业，每一件，每一步都给孩子们手把手把手教。就是想一开始就给孩子们养成较好的习惯。

关于收作业这一问题，一直也在探索中。从开始的试验到中间的改变，再到现在的过度。一直在寻找一种更适合的办法，期待孩子们能够做到:迅速收好作业，并且及时进入学习的状态。我尝试了这几种方法。

初始两周，一直沿用以前的办法。小组制。前三排6人一组，后三排6人一组，早上来迅速把自己作业分类打开放到第一排和第四排同学桌子上，然后进入早自习，或背书或读书。进入学习状态。持续了两周，孩子们适应能力很快，但因是新学期，孩子么们交完作业不知道要干什么。直至我录了一段名为《目送》的视频，给他们看完后，才有所改变。所谓的视频，实际是孩子们早上的表现，一种无意识的状态，荒废了大好的晨读时光。

第三周，一位非常有经验的老班主任，有着多年带特尖班实验班的老师，给我们传授了收作业这一班级管理重要事项:大体也是分组制，但是把任务进行了细化，每人负责一科，负责收和查，然后汇总到小组长处，由课代表统计查完，做好登记后再送到老师办公室。可能是我高估了孩子们的适应能力，实验了一周，到本周第二周，效果还是不好。主要表现为:第一，乱，所有人都在动，但是不出效率，课代表和该学科的负责学生对不上号，就很难迅速收齐作业。第二，耗时，虽已到了第二周，但很难在我规定的五分钟内完成。耽误早读时间，更是低效的办法。

所以，今天和朋友谈过后，经过对比，还是决定继续沿用之前的办法，并从学生的角度考虑，频繁换这种办法，对学生也是种负担，学生无法养成习惯，就会一直低效收作业。

朋友的建议中的两点必须要做好笔记，划重点:

1.收查作业:

(1)不要完美的作业，要真实的作业。

(2)不要查手机，数理化作业，经过自己认真思考后，家长用铅笔写此题不会。

2.不要关门写作业:

(1)听默写，一定是家长听的；(2)检查作业，签字。

(3)如有此类事情发生，就请家长领回家去反省，什么时候反思好了，能做到在家长监督协助下学习了，什么时候再复课。

(4)监护人就是为你负责的，在监护人监管下帮助下，不要谈“隐私“。