自由与自信

自由，我觉得是很多人渴望的，他们认为人类的自由是自己想干嘛就干嘛的。不，我觉得我们真正的自由就是去做有意义的事情。而自由是自律。

确实，康德说过＂自律即自由，真正的自由不是随心所欲，而是去自我主宰＂。随心所欲就是自由挥霍，通俗的来说是消耗时间，去干有意义的事情，这就来自于自律。自由所谓的意义，世上有多少人栽在自由的手中，很多的人一畏的自由，而缺乏自律导致了多大的损失，例如赌博，大家都知道一赌博，不是输钱就是赢钱，人若控制不了自己从而去赌，这即为自由，他们就会堕落。而人就必须得有自律，这样人生的道路会一番风顺，即使有了坎坷有有了信心克服。

人只有从小自律，长大后的人生会越来越好，依我看来，自律是自由，从而产生自信，自信是人做事情最主要的元素，没有了他你做了也是白搭。例如

20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授设计了一个著名的关于“延迟满足”的实验，这个实验是在斯坦福大学校园里的一间幼儿园开始的。研究人员找来数十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖、曲奇或是饼干棒。研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。 对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬。有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。14年后，米歇尔对这群已经18岁的孩子进行了后续研究。结果发现那些忍不住吃了棉花糖的孩子，有的成绩很差考不上大学，有的辍学了，有的还在念书但成绩很差；而那些管住了自己不去吃第一颗棉花糖的人，他们成绩好，对未来有明确的规划，而且感到快乐。

  他们这些考上大学的人，就是从小自律得到的成果，他们也从中受益，得到自信。