7.20

理想

当父母为孩子设立了一个固定型思维模式的理想目标时，他们其实是要求孩子符合一个聪明有天赋的孩子的模型，否则就会被认为没有价值，他们没有留给孩子犯错的空间，也没有留给孩子展现自我个性的空间，孩子自己的兴趣，性格欲望和价值受到了压抑

当父母帮助孩子建立一种成长型思维模式的理想形象时，他们给了孩子一个奋斗的目标，他们同样给了孩子成长的空间，给他们空间长成拥有完美人格的人，用他们喜欢的方式为社会做出贡献

成为好老师，好父母

许多教育者认为可以通过降低标准，让学生们体验成功，增强他们的自信，提高他们的成就，这和过分称赞孩子的智力是同一种理念，这种方法起不到什么作用，降低标准只会培养出受教育水平不够的学生，他们只能做很简单的工作，还自视甚高

另一方面，如果我们在学校只是一味地提高标准，但是不交给学生达到这些标准的方法，一样会带来灾难，这种做法只会促使那些准备和学习动力不足的学生失败，并最终辍学

天才和后进生都能取得成功

优秀教师相信人的智力和才能是可以成长和发展的，他们也都对学习的过程非常感兴趣

高标准和教育环境

优秀教师会给所有学生设立高标准，而不是只给那些相对优秀的学生，具有固定型思维模式的老师会创造一种充满平叛色彩的氛围，这些老师会根据学生们一开始的表现判断谁聪明谁笨，然后就放弃那些笨的孩子，这些老师不相信提，所以也不会尝试去提高学生们的能力