从营造画面感的角度看陶大师如何记“流水账”

先看一下陶渊明大师的“流水账”

------《归去来辞》第二段

       “归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

         乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

         归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

        已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”

先将其中第二段翻成白话

        “船轻轻地摇动前进，风飘飘地吹动衣衫。我向行人问路，真恨晨光不够亮。终于看见我家的大门和屋角，我兴奋地往前奔跑。童仆出来欢迎，小孩在门口等候。院子里的小径长了野草，所幸松菊依然茂盛。我牵着孩子进屋，已经有酒盈樽。我一边斟酒小酌，一面高兴地看园中的老树。靠着南窗觉得十分快意，就算地方小倒也安然自足……”

         大家仔细看看， 大师的描述是不是一个画面接着一个画面，好像一个连环图！大师的“流水帐”记得是不是很棒？看起来也很容易写，

         “先坐船，于晨光中赶路，再问路，到了家，看到家门外前跑、有人接进门、进门看到院中草和树，然后进屋坐下来，休息喝酒，一边喝一边临窗外看，觉得十分惬意。而后走进院子遛遛，看天空、白云、飞鸟、接着天暗了……”

         陶渊明回家这天流水帐记得真美！读起来很生动啊！

        所以和孩子通过讲话、讲故事进行交流的时候，记得我在前面的分享，在说的过程中塑造场景，营造画面感。这种方法可以加强记忆，刺激想像，有利于孩子们学会说更有利于孩子们将来学好写，更利于他们将来能够清晰地表达。

谢谢，晚安！