《生活实践和体育训练方法—蒙台梭利早期教育法读书笔记之三》

前面两篇文章主要分享蒙氏教育核心理念和授课特点。从本篇文章开始，我会分享我们具体应该怎么做？

蒙氏课堂上的生活实践教育

依照惯例，我们先上思维导图：

《生活实践和体育训练方法—蒙台梭利早期教育法读书笔记之三》

1.1清洁

每天早晨到儿童之家，教员都会检查孩子们的个人卫生情况，比如指甲是否过长、是否发黑、衣领袖口是否干净、头发是否整洁？每一个儿童之家的教室都配备有洗簌用品，如果孩子的个人卫生不符合要求，那么就需要现场清洁，教员不会批评孩子，而是通过自身良好的个人卫生状态督促孩子们形成良好个人卫生习惯。

检查完个人卫生后，教员们会带领孩子们检查和打扫环境卫生，引导孩子们查看教室的卫生状态，教孩子们使用扫帚、拖把、清洁布等工具。经过一段时间的练习，孩子们技能就越发熟练，能够自己完成清洁工作。

1.2秩序

教员们会结合日常发生的事情，引导孩子们遵守教室里的礼仪，比如行走时轻步缓行，不要打扰其他小朋友；比如遇见熟悉的人如何打招呼，和他人分手时，如何告别；比如借别人的东西和接受他人馈赠需要表示感谢等等时常行为礼仪。

1.3体姿

幼儿都处于生长发育的关键时期，正确的坐姿、站姿、行走姿势等都会影响到孩子们的体格成长，因此，教育者需要不断给孩子们示范正确的体态姿势，为宝宝健康成长做好基础。

1.4交谈

“教师会问孩子昨天都做了些什么事情，有哪些新的发现或收获，但教师注意不要让孩子谈论自己家庭的私事，只让他们讲述自己做的事情、做的游戏等就可以。这样的自由会话练习，不仅可以促进孩子语言能力的发展，而且也有很大的教育意义，可以让孩子知道哪些事情值得讲、哪些事情最好不要讲，而且孩子可以从中得到教师的某些行为的指导。”

教育者和孩子们进行相互平等，互相尊重的交谈有助于孩子们语言表达能力成长，更重要的是，孩子们会感受的到爱、平等和自由！

1.5读书感受

在儿童之家中，对宝宝的每一次影响、每一次教育都是和日常生活的细节紧密相关，不是简单的说教、要求，看似随意自然。实际上每一个细节都是经过教员和研究者们反复推敲和实践后得到的最优方式，以孩子最乐于接受的方式引导孩子建立自我要求的体系和观念，最终实现自我管理。

儿童之家的体育锻炼

蒙台梭利认为“人们普遍认为的这种体操是以强制性运动来代替本能运动，我认为，让一群正常儿童来进行这些强制性运动不会有什么作用。”蒙台梭利主张孩子身体发育状态不同，因而不适于统一、标准的体育锻炼。

《生活实践和体育训练方法—蒙台梭利早期教育法读书笔记之三》

2.1有器械体育锻炼

在儿童之家，有许多孩子可以用来锻炼身体的简单器械。比如单摆球，孩子可以单独击打球体也可以多个小朋友相互传递。圆梯，一边有扶手一边没有扶手，宝宝们上下楼梯，有时可以顺手搀扶扶手，有时只能依靠自己，可以帮助孩子们脱离对扶手的依赖。绳梯，现在在商场里最常见，该器械可以综合锻炼宝宝的勇气、身体协调性、平衡能力和上肢力量。

2.2无器械运动

不依靠器械也可以有许多有趣有益的体育运动。在地上划一条直线或者曲线，让宝宝循迹而走，特别是在雪地里划线，宝宝们会爱上走路的。蹦上一个小台阶，或者向前蹦上一大步，都是在锻炼宝宝下肢力量。搬运家里力所能及的物品，宝宝不但获得成功的喜悦，而且不知不觉中宝宝的手眼配合能力也在不断加强。

2.3生活体育

体育锻炼无处不在，生活中也可以进行训练。宝宝对骨扣、挂扣、按扣、拉链扣等等各种扣子感兴趣，何不让宝宝自己动手掌握所有扣子的穿戴方法。在儿童之家，这样的练习工具就有十几种。

和宝宝一起多做深呼吸，教会宝宝用腹吸法和胸吸练习呼吸，尝试像相声演员一样说顺口溜或者灌口，都可以帮助宝宝增强心肺功能，增加肺活量。

2.4读书感受

寓教于乐是很多人理想的育儿方式，如果我们不能掌握与之相匹配的技能和方法，那想法就变成了幻想。蒙台梭利正是可以帮助我们提高我们能力的一位导师，阅读她的经典书籍可以改变我们对育儿的认知。

下一期预告：自然教育和手工劳动训练。