让孩子与朗读相伴

有一本书的开头就非常吸引我，也让我感触很深:你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有一一我有一位读书给我听的妈妈。

这就是美国作家吉姆·崔利斯的《朗读手册》。

他说：“当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；家长和孩子同时从书里学到东西；家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。”我认为所言极是。

我略感欣慰，因为我也是一位读书给孩子听的妈妈。

儿子两周岁，我就开始给他念儿歌，读诗文。朗朗上口的儿歌，一教就会，极有节奏又押韵，读着背着，孩子表现得特别快乐。渐渐地，孩子明显表现出语言表达能力比别的孩子强。

稍长些，教他读唐诗背唐诗。上幼儿园后就给他讲每日童话故事，上小学后给他朗读经典小说。

依稀记得几桩小事，现在想来颇有意思。

记得儿子还未上小学，有一次去老鹰山下光明|路找一明友。时值傍晚，夕阳西下，余辉从山头泄下，很美。突然听得，"向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏"的轻声吟背，儿子应景的朗诵，着实令我惊叹称奇。从此，我更相信了"熟读唐诗三百诗，不会作诗也会吟"的古语。

还有一次是跟他读克雷洛夫的《寓言故事》。其中讲到熊为了拍死好朋友狗脸上的苍蝇，一掌下去，把狗也给拍成重伤。让上三年级的儿子说说故事背后，作者写这则故事的意图什么？儿子脱口而出：我觉得无知的朋友比敌人更可怕。我不得不惊叹他的思考力和语言提炼力。

我觉得这是长期听朗读和自己朗读带来的变化与惊喜。

与朗读相伴，以读书助长。