字的辨析能力，要从小抓起

字的辨析能力，要从小抓起

如今，一年级孩子就要写作文了。当他们把注意力集中在组织材料，并力图用习得不多的文字描述客观事物时，对字的辨析能力就会随之减弱。这是由于这个年龄段的孩子，他们的感觉统合能力发育得不够完善造成的。“顾头不顾尾”是孩子的特点。

常规的解决方法，是靠组词记忆。但这种单一的，一个词一个词相互割裂的记忆方法，留存在脑海里的联系是涩的、不顺畅的、勉强的。这样，当专注于作文时，就会出现即使平时能很好地分辨也还是会经常出错的现象。记忆就像一块软木板，正确的和错误的都会同样刻上印痕，反复为之，错别字就应运而生了。

新课标快速大量识字、提前写作，错别字就成了尤为突出的问题。三年级之前，允许写拼音，孩子在写作时一时想不起字的写法，就会用拼音替代。但三年级一上，老师要求学过的字不能写拼音，这时，几年积攒的问题就会一起爆发。现在的孩子，到了三四年级，错别字比较多正常；没有错别字，倒有些不正常了。

错别字一旦形成，一般很难靠默写解决。因为很多字不是不会写，而是状态使然。中国字又多又复杂，很多连成人都分不清。但成人不会写，一般不会影响日常生活和工作，而孩子不会写，就会影响他们的命根子——分数。所以，作为家长，与其花大量精力指责孩子不细心、不认真，不如实实在在想点办法，帮助孩子共同解决。

我经常对学生和家长讲，语文中最难的阅读和作文，不管你多差，我都有办法解决，而且还能达到预想不到的高度。但就是这错别字，真的很无奈，往往花了大量的时间，可还是收效甚微。

因此真诚希望，低年级孩子家长在辨析形近字、同音字上多花点时间。当然，一定要尽量趣味化，否则会适得其反。

一年级下册同音字趣味复习（附使用方法）

长：长处　长短　长春常：常常　往常　经常非：非常　是非飞：飞机起飞

工：工作　工时　电工公；办公　公园　公车有：有人　有事　没有友：朋友　友好

时：时间　同时　时光石：石头　宝石力：力气　主力　力量立：立正　起立　成立

叶：叶子　红叶　绿叶夜：夜晚　夜间　半夜业：作业　专业　工业

办：办公　办法　办事半：半个　半天　半年伴：伙伴　做伴　同伴

里：里外　里面　家里李：李子　行李明：明亮　明天　明年名：名字　姓名　名次

员：人员　队员园：公园　花园　果园元：元旦一元钱原：原来草原平原

对：对方　不对　对手队：队长　入队队员童：儿童　童年同：合同　同学一同

坐：坐车　坐下座：座位让座一座山（桥）做：做手工做作业作：作业　作文

气：气球　生气汽：汽车　汽油汽水在：自在　不在再：再见再一次

东：东方　东西　东京冬：冬天　冬季　立冬们：我们　他们　她们门：房门　开门

话：说话　话语　电话画：画家　画画　图画

像：画像好像象：大象象棋向：方向　向往香：香油　香水乡：家乡　乡村　老乡

到：到达　到站　买到道：过道知道道路说道

往：向往来往网：网吧上网节：节日　节目　春节一节课结：总结　结果

家：回家 作家家长画家加：加法 加油加点加工佳：上好佳食品最佳人选

齐：齐唱齐全齐心起：起来起立起点起飞

着：看着 听着这：这里这边 这些个：个子个别 一个各：各自各位各种各样

是：不是就是可是诗：古诗作诗诗人时：时间时光小时

量：力量大量气量量（liang）身高亮：明亮月亮照亮闪亮

新：新年更新新房心：心情爱心 热心心声禾：禾苗合：合作合同结合

借：借口借用借书姐：大姐姐姐节：节日节目节气

定：一定 立定定位认定丁：园丁丁冬 丁香河：河水　河北　河南和：和气和平

声sheng：声音　叫声　歌声升：升旗升起生：生日 学生 师生伸（shen）伸展伸长拉伸

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复习表使用方法

不要去抄、默、背，可用形象的方法去感觉字形与字意的关系。同音字放在一起，可增强辨析能力，提高学习兴趣。

如“声”，可感觉大声唱或喊出声音时自己的一条腿拼命向下伸（这是将“声”字左边的一撇拟人化）。读词语时，脑海里出现或感觉与词语配套的画面，同时看到或感觉到“声”这个字。

“升”，可感觉自己是面旗子，在旗杆上慢慢升起，同时出现升旗或太阳升的画面，当然还得眼前有这个字。

“生”，可夸大这个字三横的作用——学生要放平手臂，端端正正坐好，听老师讲课。

在每次读的时候，配合着画面看字形，再加上肢体感受，可让孩子在字形和字义之间建立起牢固的、多角度而又流畅的联系。以后写作时，这些同音字就能顺畅地流露到笔端，而不需多思多想，以阻碍文思的自然流淌。