宏光·金玲365天通情达理功课（342）

宏光·金玲365天通情达理功课（342）

功课第342天（20190929）

                    唤醒睡着的好孩子

      今天，在微信群里看到一位家人分享的一段小视频，虽然很简短，只有三分多钟，看后却很有感触。

      视频中，一位老师解读了“觉”字，它既可以读作觉（jiào），表示睡着了。同时也可以读作觉（jué），表示觉悟、觉醒。我们充满智慧的老祖宗用一个字展现出生命截然相反的两种状态，一迷一悟，从表面上看，人还是那个人，但念头变了，整个人生就开始变得与众不同。这正如一首歌唱的那样，从迷到悟有多远，一念之间。

      从这个字中，我们也能够解读出教育的智慧，教育也应该是从觉（jiào）到觉（jué），着眼点应放在启动孩子生命的内在动力上，这个过程也可以看做是把孩子内心中“睡着的好孩子”重新唤醒的过程。

      俗话说，人往高处走，水往低处流。其实，每个生命的本性都是积极向上的，对于我们的孩子更是如此，在他们的心中都住着一个好孩子。作为父母，如果我们习惯于把对孩子的关注点放在阳光积极的一面，那么他们心中的好孩子就会呈现苏醒的状态，孩子为我们呈现的生命状态就是阳光绽放的；反之，如果父母把关注点放在孩子各种所谓的问题上，看不到他们身上的闪光点，久而久之，孩子心中的好孩子就会因父母的冷漠和视而不见而逐渐地睡着了，孩子呈现出来的状态就是消极低沉的，就会成为父母眼中的问题孩子。

      因此，作为父母应该努力唤醒孩子心中那个睡着的好孩子，如此，一个阳光绽放的生命就会重新呈现在我们面前！（宏光）

宏光·金玲365天通情达理功课（342）

                送给孩子一个“望远镜”

      中午，将早上行禅的服装和毛巾洗了出来，晾晒上衣的时候看到旁边挂着的女儿的校服，比我的大出了许多，忽然有所感触。想想之前女儿幼小的时候，小小的衣服和我们的衣服挂在一起，在我眼里是那样可爱，那样单纯地依赖着我们。就好像衣服也有着一种特殊的语言，一个阶段一个阶段地显示给我看，我的女儿生活中的种种面貌与成长。我仿佛也看到了时光，一如既往，在岁月里穿梭，让我把自己的笑容留在了文字里，让我把自己的激情留在了诗句里，让我把自己的声音留在了音乐里，也让我把美好的一切留在了女儿的生命里……

      突然想起在参加“自然的恩典”夏令营时，老师曾经讲过的“望远镜”理论，刚刚我的这些想法其实就是在践行着这个理论，就是透过现象看本质的能力。老师说：“透过现象能够看到本质叫智慧，只看到事物表象叫迷惑，以小见大是创造美好生活所必需的一种能力。”他还拿出一支美丽的向日葵花，问在场的一千多名小朋友们透过这朵向日葵看到了什么，孩子们的种种妙答让我感动，也让我有所感悟。“我从向日葵看到了阳光、雨露，还有微风”、“我从向日葵看到了观赏的人和他的喜悦”、“我从向日葵看到了蜜蜂、蝴蝶，还有七星瓢虫”、“我从向日葵看到了它被采摘的命运”、“我从向日葵看到了空，以前的它不存在，后来遇到农夫被播种，然后到秋天又将不存在”……然后，我听到女儿的声音：“我从向日葵看到了光明、感恩、欢喜、愉悦，我看到了我自己。”那时的我在不知不觉中泪流满面。

      我是真的流泪了，在这些喜悦而真诚的答案中。我越来越觉得，这个望远镜的存在是如此美好，它在告诉我们父母呵护孩子的想象力和创造力是多么的重要。一花一世界，同一朵向日葵，让我看到了每个孩子所看到的是如此不同与精彩，也让我看到了每个孩子内心那份对光明和美好的想望的本能。这朵向日葵呈现在我们面前，就像是一面镜子，照见了我们心中的所思所想，也照见了我们自己的心灵，让我们在照见中微笑而神往。而能做这样的事，能有这样的享受，是需要一扇很亮很温暖的窗户，老师送出的这个望远镜就是这扇窗。

      所以，现在驻足在这扇“窗”前的我，是知足并且充满了感恩的。所以，现在驻足在这扇“窗”前的我，发现我们经由这个望远镜所传递给孩子的就是给予他们爱，让他们能够发现爱、感受爱，然后去传递爱。其实，作为父母，我们都应该送给孩子这样一个望远镜。我相信，经由这样一个望远镜，孩子们在透过现象看本质的过程中，就会去感恩给予人类一切恩典的大自然，就会知道要用发现美的眼睛去看待这个世界，就会看到事物背后的那份美好和光明，他们心中的那盏明灯就会被逐渐点亮，他们的心灵之花就会在充满阳光的、温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实！（金玲）