做用心的班主任

2022-07-24  本文已影响0人  做会思考的芦苇

一日不读书,胸臆无佳想;一月不读书,耳目失精爽。作为老师,假期正是充电的好时机,陈宇老师著有的《你能做最好的班主任》陪伴我度过这个长假,书的封面有这样一段话深得我心:只要用心,每个人都能成为最好的班主任---在学生心中最好的班主任,同时也是最好的自己,教育成全了学生,也成全了一个又一个最好的班主任。它诠释了做教育要用心,做家长要用心,成为最好的班主任的一条就是用心,用心做好每一件事,用心对待每一个孩子,用心上好每一堂课.....,用心是一种态度。

在班主任这条道路上,走了很多弯路,我怀着求知取经的心读完后,不禁掩卷遐思,受学生欢迎的班主任是什么样子的?书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,为我解疑、指引方向。对我来说,是一本不可多得的实用手册,读毕让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。

这本书共有六讲,以新时代班主任需寻求教育大智慧为开端,到班级常规管理,班级文化的构建,班风、后进生的转化,班级活动、家校共育等超常规教育艺术。每一个内容都通过自己的教学案例,深入浅出,富有联想、启发性,可读性很强。比如,讲班级管理中,关于班规制定和执行,给了我很多启发,特别是在管理学生迟到的问题,他的思路值得我借鉴,他分享了三招:

第一招:以理服人,创设正向的舆论环境,让孩子意识到迟到意味着什么?影响班级整体,同时也反映个人素质,不守时带来的影响和麻烦。把习惯说“不许迟到”的负面语句变成“守时是一种良好的素质”。告诉我在教育中要多用柔和的、正面的、鼓励的语言,少用生硬的、负面的表述。

第二招:高屋建瓴,用高位要求解决低位问题。他的做法与我之前在解决迟到问题上是一致的,与其对付学生的迟到,不如让学生到校后有事情做,把工作重点放在早读上,早读比上学时间提前10分钟,师生商量大家能接受的时间,路远到校困难的适当放宽,由班长统计名字,其他同学不得模仿,这样利用学生的集体力量解决学生自已的问题。接着抓早读质量,学生的注意力放在早读上,迟到问题就基本不存在了。解决了早读问题,迟到问题自然迎刃而解,工作思路转变,情况立即改变。早读的要求高于不迟到的要求----用高位的要求可以很好地解决低位问题,我亲身实践证明了这做法非常有效。

第三招:规则约束,以严明的纪律规范学生行为。坚持做到早晨不迟到需要毅力,而做到课间不迟到只需要思想上重视即可。在严格执行规则的同时施以一定的人文关怀,可以让学生更好地遵守规则。

另外在班级文化建设、班风的树立、后进生的转化工作给了我很多的启发,让我对接下来的工作有了信心。我班的孩子,思维活跃,好动,上课纪律差,我曾试过不同管理办法,都未摆脱在科任老师心中课堂纪律差这一印象。书中提了八条建议,引领我方向,值得学习。

管理班级,教育学生,无小事。小小的座位问题,蕴涵着大学问,也是考验班主任智慧、公正、公平的一杆尺子。在座位的编排上,他的做法,不难看出他处理问题总是不按常理出牌,很有新意,但最终总能达到他想要的教育效果。陈宇老师在每件事上都很用心,看似无意,却不难看出他的大智慧。他书中讲的各种教育事例,虽然“出乎意料”,但一定是“在情理之中”,让人佩服。

整本书贯穿着一个字,那就是:爱;两个字,那就是:用心;三个字,就是:要坚持。因为对孩子的爱,得到了孩子和家长的信任;因为用心,处处是惊喜,显温情,告诉我只要用心去浇灌,铁树终也会开花的;正因为他在教育路上的坚持,一路成长,最终成全了学生,成就了自已。用事实告诉我们:自己的成长是一本最好的教科书。以此书来说明,教育,成全了一个又一个最好的班主任。

一个人能走多远,不要问脚而要问心。只有用心去“做”班主任,用心做好班主任,我们才能做好班级管理工作。

佛不渡我我自渡;不为彼岸只为海。一个人如果选择了自己想做、能做而且社会需要的事情,并沉醉地做着,这个人无疑就是最幸福、最快乐的。这个人就是我。陈宇老师在书中写道:

如果不能坚持,我将看不到最后的风景;

如果不能坚持,我将否定自己曾做过的一切努力。

教育这片土地上到处都有我渴望的风景,我会在这片热土上,坚持下去。

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