家庭教养和教育的作用及任务
首先，家庭对一个人的成长，担负的任务不只是教育，更重要的是“养育”，而且家庭养育和教育，是无时无刻不在进行。每个人的成长发育都离不开家庭，家庭的印迹通过氛围、通过特殊的血缘关系（或监护关系）耳濡目染、潜移默化地“塑造”着家庭成员。意识到家庭对每个人影响的特殊性、长期性、无可替代性，才能领会家庭教育（教养）的任务和作用。
家庭教养和教育，从每个人孕育前即开始了，因为人的每个细胞都铭刻着自己独特的基因，精子和卵子结合之前，都有了父体母体不可改变的痕迹，所以孩子一出生就会带着父母的影子；母亲十月怀胎过程中，每一次情绪的波动、每一顿饭摄入的养分、每一次轻微的感冒发烧都会对孩子或多或少产生影响——这是从生理层面理解的养育。而天生的模仿学习能力，又会让每个人从出生起从家庭成员的举手投足中积累经验和模板，成为自己言行的刻板效应；家庭氛围、亲子关系、家风传承等都会成为家庭成员的“教练”，每个人都会以“家庭（家族）的样子”，出现在别人面前。
从上述意义上讲，家庭教养和教育的作用，就是养育（培养）具有明显家庭特点的“产品（人）”，这种明显特点是唯一的、别人模仿不了的，对人的影响是终生的！
家庭教养和教育的作用及任务
一直有一种很强大的声音，说家庭教养和教育是“无条件的爱”，这只是一种理想的呼吁或期待，孩子未出生前，绝大多数的母亲已经开始评判，甚至有不少已经对孩子产生抱怨了，对孩子的爱憎随着自己的情绪波荡起伏，变化多端。孩子出生后更是迫不及待想把孩子培养成自己希望的样子，尽管很多事情自己做不到、也不知道如何做到，但还是把几代人的梦想寄托在孩子身上，这还是“无条件的爱”吗？
说到家庭教养和教育的任务（或内容），总的要求是为孩子健康快乐幸福成长提供良好的环境，特点是细致入微、耐心细致、陪伴关照、管放结合、信任鼓励、界限明细……，这是一本大部头书籍也未必说清的内容，这些任务和要求应该充分体现在具体的教养教育活动中的。突出任务有以下五点：
（一）给孩子创造温馨的家庭环境。 温馨的家庭环境，是孩子安全、安心成长、学习、生活的基本条件，体现在对孩子的爱和尊重上。做孩子的忠实陪伴者、知心朋友，是家庭教养教育顺利有效开展的先决条件。身教胜于言教，家长应随时注意自己的言行，修炼自己的品行，用自己适当的言行给孩子树立“模仿学习”的榜样。在生活中尊重孩子，少些命令和限制，多一些沟通和理解，与孩子建立相互信任的关系，通过真诚、自然、温暖的言行，使孩子很自然的感受到爱，也增强对长辈的信任感。孩子婴幼儿期间，多陪伴、按照孩子的节奏提供指导、引导，和孩子一起游戏、成长；等孩子具有一定的言语沟通能力后，要经常与孩子谈心，了解、倾听孩子心声；孩子遇到困惑，能够站在他们的角度去理解和引导。家长要努力成为孩子的榜样，成为学习型家长。家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用，不要在孩子在家时打牌玩麻将,也不要追求和陶醉于高朋满座喝酒闲聊，要给孩子一个相对安静的学习环境。夫妻之间有分歧最好不要当着孩子吵闹，可以找孩子不在家的时候，坐下来慢慢协商解决。尤其是在教育观念上的分歧，可以心平气和交流、倾听，但不能当着孩子各执一词互不相容。家长应不断加强自身修养，为孩子的做人做事树立榜样，使孩子耳濡目染、潜移默化的形成正确的观点、态度及良好的行为习惯，多培养孩子参加一些室外活动和游戏等，让孩子在和谐的家庭氛围中成长。
家庭教养和教育的作用及任务
（二）努力给孩子没有附加条件的爱，让孩子真切感受到爱。家长对孩子的爱与特长无关，有邻家孩子无关，与成绩无关。家庭教育的目标，应该是培养身心健康的正常人，按照孩子的身心特点、发展规律、结合所处的环境条件，不带附加条件地去关注孩子，欣赏孩子。在孩子小学低年级以前，不要人为地揠苗助长，增加孩子学习负担，而要保护好孩子的好奇心、创造力、探索精神，与孩子一起多接触大自然、新鲜事物，尽情游戏玩耍。小学高年级起孩子学习任务逐渐加重，要保证充分的营养，家长可以在满足孩子营养全面化的情况下，尽量照顾孩子的口味，让孩子吃饱吃好；孩子的衣服要整洁大方，孩子学习强度大需要有良好的休息环境，保证充足的睡眠；要注意保护孩子的自尊心，帮助孩子树立自信心；孩子需要融洽的人际关系，家长应注意教育孩子学会理解人、关心人，帮助孩子创造一个和谐的学习环境。要使他们成才，先要使孩子成人，切不可从小就培养走捷径、偷懒省事的观念，参加个特长培训班也是为考级、将来中高考加分，带着这种功利目的的养育教育，是对孩子的误导和伤害！不要整天给孩子念叨名牌大学，我们健康快乐的生活、孩子成人成才不一定非要考名牌大学，但是一定要让孩子成长为心智身体健康的人，要有责任心，有浓厚的学习兴趣，良好的意志品质，明确为什么学习，树立为家庭为社会负责的意识，知道自己在未来社会中肩负着的责任。
家庭教养和教育的作用及任务
（三）正面、合理的管教和限制。现在的家长都渴望把孩子教育好，多数家长也接触了不少家庭教育专业书籍、培训，甚至有些家长成了“学习控”，经常参加专业培训，对某些讲师的观点奉若神明，回家就想用学到的“模具”塑造孩子，这是刻舟求剑的拿来主义，是本本主义教条主义作怪！但也有些家长走极端，对孩子唯唯诺诺，不敢管、不会管、管不了的情况时有发生。家庭教养教育如何把握分寸，如何解决不知从何下手管的问题呢？这就需要充分考虑自己家庭的背景，结合自己的文化素质、家庭条件、亲子关系现状量体裁衣。为何有时对自己的孩子感到陌生了，自己在孩子成长过程中束手无策了——很大程度上是因为和孩子成长不同步不同频。须知，家长和孩子在人格上是平等的，而且现在的孩子获取知识、信息的渠道广泛，很多方面可以做家长的老师，对孩子的教育应该遵循民主、平等原则，尽量避免用命令、训斥、体罚等手段去实施教育活动，避免以长辈自居、用个人的经验限制孩子的创新精神。努力维护和孩子顺畅的沟通渠道，以朋友方式多和孩子谈心，注意倾听孩子的心声，关注孩子在学校、社会接触的事件，在轻松、愉快、乐观向上的气氛中开展家庭教育。
家长是孩子的监护人，对孩子的不适当行为适时给以科学、健康的引导，防止孩子走入违法违纪、心理问题的泥淖，既要注意表扬鼓励，强化孩子的正确行为规范，树立良好的道德品质，还要敢于进行必要的批评，但批评要公正合理，恰如其分，注重场合，不要当着外人的面批评孩子，不要在睡觉或吃饭过程中批评孩子。
家庭教养和教育的作用及任务
（四）帮助孩子面对成长困惑。了解孩子在学习中的思想反映，观察孩子学习中的精神状态，及时疏导孩子的困惑。对因学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要多加引导，帮助激发学习兴趣；对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和的帮助分析原因；对因在校和同学老师发生不愉快的事情，影响学习劲头的要耐心开导； 对因学习难度的增大，课业负担的加重，学习方法的不适应，学习环境的陌生等带来的心理恐惧感，家长要平等交流，帮助他们综合分析、明辨是非，正确处理。同时又不能纵容孩子的不合理的要求和不良的行为。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的“顺从”行为。
家庭教养和教育的作用及任务
（五）为孩子搭建健康的成长平台。家庭教育一项重要内容是对家长的教育，提高家长的认识和水平。孩子的问题是千变万化的，而家庭教育方案却没有“万能钥匙”，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的，不但需要家庭和谐，良好的亲子关系，也需要孩子接触社会、接触自然，为孩子创造条件，搭建平台，通过亲朋聚会，户外运动，文体活动，人际交往，放松孩子心情，拓宽孩子视野。对孩子的要求力争符合孩子实际，实事求是帮助孩子确立发展目标，使孩子能经常体验到成功的快乐。人的一生挫折在所难免，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，在孩子面临困难时，要及时给孩子心理支持和援助，陪伴孩子以积极的态度面对，有的方式加以改进，让失败成为孩子成长的基石。人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，来自长辈的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，养成好性格，提高应变能力，根据条件变化自我调控.自我改造.实现人生品质的成长。
家庭教养和教育的作用及任务
哈佛大学教授、发展心理学家加德纳的“多元智力理论”告诉我们，每个孩子都是独一无二的，成功的家庭教育应该为每个孩子提供绽放自我的平台和空间，应该在民主化教育管理中因材施教，扬长避短， 让孩子成为不一样的“我”。
