孩子学习时，你在干什么？答案直接影响孩子的学习效率哦

孩子学习的时候，我首先要说的是，我绝不看手机、不看电视（貌似大宝出生以来，我就没有看过电视了。电视都是老人家用来看抗战神剧的）、也不会离开她到一边干自己的事去。

因为，我的大宝4岁、小宝才1岁。这么小，哪能让她们独自呆着。

大宝真正开始系统的学习是在去年疫情之初，因为不能上幼儿园，困在家里，没事干，我就给她买了不少网课体验。

给她上的网课有英语、美术、思维、国学启蒙等，刚接触这些课程时，她才3岁多，而且之前从没有接触过网课，又特别喜欢玩手机，所以，不可能让她一个人上网课的。我都是坐一旁，陪着她玩的。是啊，我们从不把学习当严肃的学习，而是当作游戏来玩。

我会跟她一起大吼英语，从字母吼起，一直吼到简单的句子；跟她一起唱英文儿歌。我从小就是五音不全，难得有学习资源，就跟她一块儿学唱。如果我学得快了，就教她。反过来，她先学会，就来教我。就像昨天唱的Head ,Shoulders,Knees,And Toes，其中的 And eyes,and ears,and mouth, and nose.这句节奏非常快，整一句都在连读，我跟不上，只有哼哼哼混过去，大宝听见关切地问我，你没学会吗？我说，是的。于是她很认真地唱给我听，示范教我唱呢。这个还能当回妈妈老师的玩法，可以让她特别有自信地学呢。

我也跟她一起玩思维积木块，教她认数字、认图形、学归纳、学推理；遇到不懂的，我会给她引导。当然，看见她开小差了，去弄别的事，我也会拉她回来。要她先打卡课程，再去玩。

我还跟她一起听国学故事、童话故事，一起复述出来；爸爸回来了，还可以把故事表演出来。如小红帽与大灰狼的故事，不但听了中英文的版本，她还常常用不同的语言跟我们一起角色表演。虽然不喜欢大灰狼，但她却每次都要演它。难道是觉得它滑稽吗？哈哈。经过不同形式的输出，孩子自然把内容记得更牢了。

还有，跟她画画的时候，我也会学着涂色；画好之后，鼓励她把画中的故事说出来。不过，陪画画方面，我时常感到自己做得不好，我常常因为觉得她“乱画”而大吼，比如画个兔子天上飞，给唐僧的红袈裟涂成黄色——跟真实不一样啊。我会说她。但老师说，就让她发挥天马行空的想像。嗯嗯，对这些现象，我尽量保持克制，别不懂装懂去纠正她。

这是大宝的学习情况，我还有个一岁多的小宝呢。有时候，我会让奶奶把她抱走，别在打扰姐姐学习。可她呢，就爱凑热闹，喜欢跟姐姐玩。奶奶抱她出到客厅，才放下地，她一双小脚丫就“丁丁丁”跑回房里来找我们。

要是她在，那就我忙喽。我得一边时不时引导姐姐学习，一边又要看着这儿摸摸那儿爬爬的小宝，还要按她的示意陪她涂鸦、扮过家家、翻翻书或是做游戏。

有时候，姐姐需要我指引，我只好把她放一边，让她嚷嚷去。等教好了姐姐，我再回去陪她。有时候，还得防着小宝过来跟姐姐抢画笔、扯她的书。要是制止不及时，会秒变成打斗现场。虽然1岁跟4岁力量悬殊得很，但胜在初生牛犊不怕虎，小的也会主动出手。哎呀，你说这种情境之下，我哪能离开现场做自己的事呢。

总之，小宝进来后，整个房间便是乱哄哄吵嚷嚷的。幸好，姐姐已习惯了这种氛围，怎么吵她也能学习。只有打卡英语诵读时，影响她录音了，她才会大声制止妹妹的吵闹声。

经过一年时间的寸步不离的陪伴学习，如今，姐姐逐渐可以自己独立学习喽。这让我好不高兴啊。近1个月以来，她可以自己画画和中英文阅读，偶有思维课不大明白的，我才过去指点指点。

其他时候，我多是陪着小宝玩。是啊，小宝出生以来，为了照顾大宝的情绪，我都一直陪大宝的多，小宝多是奶奶跟。无法兼顾两个，对小宝，我挺愧疚的。

所以，姐姐独自学习之后，我就抓紧时间陪妹妹。我俩常在姐姐旁边的角落玩。我尽量地小声，不去打扰姐姐。但姐姐时不时还是会被我们的玩乐吸引过来。我只好督促她回到学习桌前。

有时候妹妹自个儿玩得专注，我甚至可以翻几页书看呢。最近看的郑渊洁老师的家庭教育课一书，我已经翻了几十页。蛮有成就感的。看书，是我唯一会在孩子学习时候会做的事。

至于像玩手机的，不是十万火急的事，断然不会手机在手。一来，拿着手机会影响孩子学习的嘛。你玩得那么欢，她哪能专心学习呢？二来，也给孩子树立了不好的榜样。现在不是说，孩子玩手机成了好多家长的头痛的问题吗？要不想头痛，自己就不要在他们面前玩。

如果爸爸晚上不用加班，他也会加入陪读队伍。但我觉得他在，反而不好。人太多，容易多干扰，姐姐会分心，老想着玩。就我们仨够了。

我们一块学习的时光，充实、欢乐、温馨，虽然偶有妈妈我的大吼声，但一点也不影响它在我们心中的美好回忆，哈哈。