从孝子、写字说到写作！

一个姐姐，对他年近五十岁的哥哥叹气说，他被咱爸爸管了一辈子，一辈子做一个听爸爸话的儿子。后来，她哥哥对自己将要读大学远去的孩子说，我不会再束缚你，像我被你爷爷束缚一样。

我说的并不是束缚，而是作为束缚的工具——规矩。

礼仪是一门规矩，在号称“礼仪之邦”的国家，几乎从小就被教导要懂礼貌，如果出格了，立刻会被批评为不守规矩。

包括写字的规矩，文字要写在格子内，这固然对。而且对一个孩子，还要特别强调，字要写得横平竖直。

但行书和草书可不是横平竖直呀？孩子们似乎从来没这么想过，甚至被规矩牢牢束缚的孩子会认为，行书和草书也是一种格式，也是需要按照一门规矩去乖乖临摹的。

这就出现了一个问题，行书和草书，什么时候才不算乱画，而算是书法，它又和小儿涂鸦有区别吗？

和友人谈论写作的问题，先是她说到，各有各的特色，无所谓长短，人生只需要鼓励。我论证说，语数外，从小学到大，数学1+1=2，并无二解；英文Apple是苹果的意思，也跑不掉。缘何语文课中写作课，却是别人说不得，批不得？

若说写作非要有规矩，至少不要出语病才好，可是名家，却偏偏逆向而行，不按照语法来，比如白先勇先生，字句之间自有自己的美。

可若是真都没了规矩，也不是谁的文字都能让人一读就能感受到美，小儿涂鸦一两句或能展露出天真，但写上一篇，就能露出文字本色了。

我想说的是，作文开头的那个哥哥，他是家中长子，自小被爸爸疼爱有加，后来人到中年亦是如此，那就是爸爸的责任了。

后来写字的小孩，写楷书写一生，也是自己的自由选择。

而那写作的，如果已经有所成就，固然要保持自己本色，走上自己的路；但在蹒跚学语时，还是要抓紧机会学习的。