《写给女儿的情书》之五十八：做假与最后一名

《写给女儿的情书》之五十八：做假与最后一名

一

这几天女儿期末考试，每天回来她都絮絮叨叨地报告情况。从前天下午开始考试的，第一堂是英语，问她如何，她说一般一般，昨天上午语文，她说一般一般，昨天下午是过去最让她头疼的历史和政治，她说还可以。显然，这次她的这两科不“一般”了，有了进步。

她也会说起哪堂考试监考老师比较认真，哪堂考试的监考不认真之类。不管怎样，我都一再告诫她：你自己不能做假。所有做假，最终都要露馅。事关人品，不可怠慢。学生做假，是个普遍痼疾。曾经在一篇文章中说到过，孩子的做假是成人教会的。一个从上至下普遍做假作弊的社会，要孩子们不做假实在太难了。

为了警示她，我故作危言耸听，说：“你相不相信，国家也会做假？”她惊讶，喃喃自语：“怎么会呢？”于是，我给她讲起上个世纪农村放卫星的故事来，层层谎报亩产，使得最后出现亩产十万斤的荒诞不经的神话。要说，对亩产最清楚的是农民，没有他们的配合，亩产无论如何上不了十万斤去的，可是他们胆怯，不敢说出真相，积极参与或者消极默认做假。这下好了，上面就按照你上报的产量来收公粮，收得农民口苦、心痛，最后饿死几千万。之后，国家就宣布那几年属于“自然灾害”。

最初，农民参与或默认做假，绝对没有想到会有这样一个结果。如果当时他们不参与，乃至不默认，结局会如此悲惨吗？不会。所以，所有的做假，最后总要“搬起石头砸自己的脚”。不过是时间问题。有的来得早，就叫现世报；有的来得晚，就叫隔世报。总之，不是不报时间未到。

宁可真痛苦，不要假幸福。假的东西，只有一样是绝对合法、合理、合情，我们应该举双手赞成，并为之欢呼雀跃的，那就是——法定假期。假期不假，比如即将到来的寒假。

《写给女儿的情书》之五十八：做假与最后一名

二

期末考试结束，各校成绩出来了，又到了梁山好汉排座次的时间了。考好了的喜不自禁，仿佛中了头彩，考差了的失魂落魄，惶惶不可终日，真是有人欢喜有人愁。大家都明白这个游戏，不可能让所有人或者大多数人欢喜，它的目的就是让绝大多数人难受。也就是说，你的欢喜总是建筑在另一个人或另一群人的失落之上。唯分数是举的应试教育之不道德由此可见一斑。

但是生活在这样一个教育环境里，除了作出适度让步别无出路。所以，我给侄女们和我的女儿制定的名次目标，尽可能地低，给她们减压，不期速成，尽最大努力让她们能够可持续发展，而不至于被折磨得彻底丧失了读书的乐趣。考虑到她们的实情，都只是要求考到班上的中等即算完成任务。

结果，念高一的考到班上第十七名，念初一的也都比较轻松地完成了任务。女儿数学考了满分，虽然对自己的总成绩很不满意，也考到年级一千三、四百人的第一百零二名。我已经很满意了！可她对自己的期望好像远不止于这个水平，几有急于求成的倾向，令我担心。

一个学期下来，最让我放心的是：女儿的学习习惯和自觉性都让我颇感自豪。按我对她小学阶段循序渐进、持之以恒的训练和预期，我已经不用看她的作业，除非她主动询问。完全放手交给她自己处理。我把精力放在了关注她的身心健康上来，分享她每天的喜与乐，听她讲述她的同桌，听她倾诉学业繁重的烦恼。偶尔指点她怎么样与老师相处，与同学相处，怎么样向同学学习。

眼下的一道难关，就是她青春期的即将到来。青春期综合症并不会因为学业的繁重而消失，最多是被暂时搁置或者掩盖。如果被掩盖，留下的后患十分严重，将影响她一生的走向。为什么我们不少表面上品学皆优、人见人夸的优生，常常出人意料之外地做出骇人听闻的荒唐之举来？我想，其中就有青春期综合症被掩盖的原因。

听了我的一番称赞之后，女儿突然忧郁感伤地发问：“学校张榜公布出来……那，那最后一名是谁呢，他（她）一定最悲伤了！”这一问，问得当了半生教师混饭吃的我，大为震骇，张开的嘴很久都合不到一块儿。是啊！我们在为成绩上升的学生献花、鼓掌的时候，我们想到了那些名落孙山、沮丧绝望的学生了吗？

女儿这一惊天之问，才让我想起，各级教委很多年前不是就下达了无数的红头子文件，要求义务教育阶段的学校不得公布学生成绩，不得给学生按成绩排序的吗？但他们为什么又要按升学率给各个学校排名、计分，名之为奖勤罚懒的考核呢？这自相矛盾、颠覆逻辑的玩法，说明他们既不懂教育，又根本没把心思花在弄懂教育上。心思花在哪里去了？天知地知，你知我知，他们装作不知。