高兴or改变？

      准备上课前，一直很负责任的课代表迟迟没来问课前三分钟任务，正准备过去，课代表来了，很歉意地说：老师，不好意思，我们刚下课。

      “你看看，咱班老师都多负责任！”说着和学生一起进班。在他们班已经不是第一次了，所以也没有在意，去的时候语文老师还在约谈个别学生，看我过去才走出教室，之前我会让学生提前去一下卫生间，到这节课内容比较多有比较难理解，所以看学生坐的整理，秩序井然也就直接开始上课了，上到一半时间有位学生不好意思地过来说要去卫生间，突然感觉有一丝愧疚，应该给学生点儿时间了！

      学生课堂上精力集中，状态很好，背书也都是十分投入，再加上学生上节课可能没有下课，所以我就提前5分钟让他们休息一下，可以在座位上小睡一会，也可以和同桌说说话，还可以去趟卫生间，但不能随便离开自己的位置。

      令我诧异的是：学生们秩序井然，并没有学生去卫生间，也没有趴下来休息的学生，只有极个别的学生小声地说话，大部分学生拿出其他学科的作业开始写作业了！

      七年级的学生这么自觉，真让我震惊！也让我感动！感动过后是一种心疼和疑惑：难道我想象很累，对优秀的学生不存在么？或者是我低估了学生的能力么？

      笑着对学生们说：老师怕你们累着，让你们休息呢？怎么又开始奋战了？

      学生七嘴八舌地说：作业多，早点儿完成，还可以早点儿休息！

      继续打趣地说：看看，还得让其他老师向我学习呢！不到让你们休息，还从不拖占下课时间。

      学生们笑着附和着继续忙活着…

      昨天晚上听于丹老师讲的事例：在大学的课堂上让学生休息10分钟，但却很少有人出去，有人说：刚上课三四十分钟，不累！还有人说：还不想去卫生间。……

      学生们能静下来，却动不起来，那怕下课的时间，在或者带学生出去玩儿，学生先问有车没有，当提及骑自行车去时，很多学生都没有了兴趣。

        也许，他们从小到大课间都是这样的状态，后面还有作业等待着，所以才有了课间已经简化成了“去不去卫生间”的状态了吧！

        这是该高兴呢？还是该改变呢？