2.22教学日记

课外检查：检查学生的纠错，尖子班明显比重点班要做得好一点，重点班有好些人敷衍，直接交一张卷子，卷子上也没有记多少笔记。关于纠错笔记，很多学生并没有意识到应该怎么做，以为抄上去了，把正确答案写一写就可以了。他们并不清楚，纠错应该是根据自己错题的情况，做一个精准的反思，找到自己的薄弱点，并从答案当中总结方法和思路。但基本没有学生会去写这些反思点，只是把题目答案抄一抄。不过细致想一想，要学生做到这个地步，几乎难以实现。只希望让学生能够有这样的意识就好，这就要求我在讲卷子的时候将这些点都讲出来，尽量增强良好的纠错意识。

今日教学内容

尖子班：周练试卷收尾，原文论证题讲解

重点班：周练试卷收尾，内容理解题讲解

教学目标：

理解横向论证和纵向论证

把握内容理解题的设误方式

教学重点

1、默写字词的错误

2、横向纵向论证和并列、递进结构的正确理解和把握

3、理解和把握8种设误方式

教学难点

理解横向纵向论证和并列递进结构

教学过程

尖子班：

全程基本以教师讲述为主。现在倾向于严谨、有序的课堂。尖子班总体学生比较认真，在安静的氛围当中适合思考和分析问题，这更加要求老师要讲解到位。

问题：没有强化论点、论据和论证意识，在原文论证题当中前几个微点没有一个明确的教学目标，应该让学生意识到找论点论据以及对论证方法理解透彻这个点。

在讲述横向纵向论证的时候PPT没有做好，分析答案不应该直接显现，此处应该让学生思考之后再作答。

重点班：

重点班学生尤其不喜欢枯燥的理论讲述，因此我会加一些让学生轻松的小环节，今天学生看到一张PPT上找两幅图的不同之处，学生一下来了兴趣，立马高兴地要找一找。包括有的时候我会让自己说错一些字的读音，或者语调变奇怪，学生马上就会注意到，氛围也会瞬间变得轻松一些。

为了能够在尖子班更好地讲解内容理解题，我决定今天在重点班先上这堂课。课上做了七种题型。总体学生问题不大。稍难的有偷换概念、答非所问、无中生有和曲解原意。这四种尤其要注意，留足足够的思考时间，并给出答案。

问题：关于内容理解题，临时决定在重点班上，没有提前预设对学生来说比较难的问题点。

总结：
1、试卷讲评时要本着加强学生纠错意识这个出发点去讲练。
2、课件要和教学过程中学生的思考重点相吻合。
3、要提前预设学生的难点，并做好相应的设计。
4、适当设计一些小细节让学生感受轻松的氛围。