有梦的男孩
今天的早读进行得还不错，特别有进步的是大男孩。
他今天没有磨蹭，也没有抗拒，而是根据我昨天给他的建议，分别朗读了语文、英语和一篇满分作文。尤其是那篇作文，他读得很动情，我甚至一度觉得他流了泪。我没有像昨天打算的那样跟孩子们一起朗读文章，我选择了透过墙壁观察，因为我觉得，我应该给他们一个相对自由的空间。
7点钟，大男孩对小女孩说“时间到！该吃饭了！”
小女孩放下了书，跟着大男孩一起到盥洗室洗了手，走向饭桌。吃饭时，大男孩跟我们分享了他晚上做的梦，梦很琐碎，超越时空、跨越性很大，小女孩却听得特别认真，甚至连饭都顾不得吃了。说到梦结尾时，儿子很遗憾地说说“本来我正要爬上那艘大木船，一只脚刚跨出去，却被妈妈拍着说‘该起床早读了！’哎呀，太扫兴了！”
小女孩哈哈大笑，她被大男孩的语言完全逗乐了。我没有说话，边听边忙于吃饭、夹菜。其实我一直用心在观察大男孩，他的动作，他的表情，甚至我还跟他有眼神的碰撞，这要在昨天、前天，他漫不经心的样子，我是无法捕捉到他的眼神的。而且我还发现，比之于昨天，他的眼睛里仿佛多了一些别样的光。
古人云“梦由心生”，青春期的大男孩正是爱做梦的年纪。他年少轻狂，对自己还没有准确的评价和定位，不能准确认清自己的位置，情感丰富，对世界上很多东西没有足够的认知，对自己的人生没有一个长期和近期的规划和目标，更没有指向目标的执着付出。
然而短短几天的朗读，我看到他已经有了一些变化，虽然，变化不大。但我觉得，只要我们努力去引导、指正，跟大男孩用正确的方式交流，给他合理的空间和足够的时间，他会有所改观的。
这不，今天就跟我们大家分享了他的美梦呢！我觉得这就是一个契机！更是一个转机！
记得十年前，我刚升任初三年级的班主任，校长就领来了一个复读生。他个子高高的，一双很有光的眼睛，看起来有些腼腆、害羞的样子。
我刚要跟他说话，他却先开了口:“宋老师，我英语特别特别差！想跟您好好学学英语。”说完，他的脸有些红了。
“我英语考了20多分，才考上个三中，我不想上，我要复习一下，好好学习英语，明年争取考到重点高中！”他急于表达他的心情。
哦！原来是这样。我仿佛忽然觉得肩头的责任很重，看来这个孩子是下了很大的决心，才选择了我们这个班。可是，英语成绩才20多分，几乎就是啥都不会呀！我可以如他所愿吗？！
梳理一下纷乱的心情，我用赞许的目光看着他:“首先特别感谢你对我的信任！选择了我做你的英语老师；其次欢迎你加入三(1)班！”
顿了顿，我继续说:“三(1)班是个特别团结的集体，他们像兄弟姐妹一样相处，希望你可以跟他们一起成长！你只需要每节课跟着我的教学走，认真完成我布置的作业，有时间就多向其他同学求教，看看他们是怎么学习英语的。”
看得出来，他一脸的崇拜，用他的话说，他跟英语是绝缘体，根本无法相融。而我，真是不知道自己能不能给他带来他想要的东西。
时间一天天过去，他像一个循规蹈矩的老者，每天像患者遵守医生的医嘱一样遵守着我对他的要求。我的孩子们在给我的私信中告诉我，咱班新来的这个学生好像有些愚钝，特别是学英语，像个傻瓜一样，逮着谁问谁英语的学习方法……
我知道，这肯定是个好兆头，但我又有些不安，说不清为什么。
转眼间快要中考了，他的成绩有一些进步，但不是很明显。安阳一模的考试后，我改得第一张卷子就是他的，总分120，他考了84分。卷子发下来，他找到我办公室，局促不安地说:“老师，这是我的卷子吗？”
“怎么？不是你的卷子吗？”我心里一惊，明明就是他的字体啊，怎么会错？不是吹牛，我对班里每一个孩子的字体都很熟悉，熟悉到不用看名字，凭字体就能判断出来是谁的卷子。
“老师，我觉得是不是改错了？”他像个孩子一样搓着手，更加激动起来。
我一道道仔细检查，没有改错。他将信将疑地回去了。
二模英语考试时，应他的要求，我监考时坐到了他的前面。他认真读题，很小心地答题。分数出来，他考了96分。
听同学们说，他在教室里大哭一场。
那一年，他如愿考上了他心仪的学校。
不敢说，这是谁的功劳。现在想来，他的成功其实就是源于两个词:执着和理想。
罗曼.罗兰曾经说过“一种理想，就是一种力。”一个有理想的孩子，肯定心中有梦想。一个人成功的关键，是在纷纷扰扰的现实世界中，能够耐得住寂寞，有一颗积极向上的心。
有梦的大男孩，其实就是需要这种精神，和敢于直面自身现状的勇气。不是吗？
有梦的男孩
