宁都互加青椒优秀作品集2018年秋互加计划每天写500字

配齐短缺课程,见证村小奇迹

2019-02-24  本文已影响26人  拾光散人

互+计划(又名互加计划)是沪江在2015年推出的支持中小学公益课程项目。旨在通过互联网学习方式改变传统教育,实现网络课程在全国各地的共建共享,让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源,让学习更简单、更公平、更快乐。

这个学期我先后带着4个班次,164个孩子,参加了4门互加网络课程的学习。时间的节点回到2018年9月,一切从这里开始。

一、缘起

2018年秋学期,由于工作岗位的调动,我来到了田头镇车头完小,一个有21位老师,12个班级,400多位学生的村完小。

去到学校的第一天,我非常开心,不仅仅是因为我到了一个新学校、新环境,更是因为这个学校有一间后来被吴虹校长夸过好几次的计算机教室,我终于可以带着孩子们参加互加网络课程了。

上课

兴奋之余,我又担忧起来,因为,我从来没有上过互加网络课程,虽然,我在8月底报名成为了一名县级助教,虽然,我对互联网教育模式也并不陌生,但是,毕竟是“大姑娘上轿头一回”。

既然想做,那就要认真做好,没经验怎么办?我向以前参加过的老师了解参与过程;课程理解不够怎么办?我去群里一连观看了6门美丽乡村的课程回放,如此一来,我便对互加网络课程有了初步的了解。

课程怎么选呢?据我所知,《少年派网络素养》不仅可以让学生学习基础网络知识,提高网络素养,老师也能从网络素养课的分支课程里学到许多应用技巧,一举两得,何乐而不为呢;另外,我是2班的班主任,《生命教育》倡导的体验式教育非常适合班会课。于是,我毫不犹豫地选择了周三的《少年派网络素养》和周五的《生命教育》,分别是两个不同的班级参加。

学期中途,因为有老师请假离开,我的课务有所变动,我又带着二(1)班的32位小朋友参加了周一的《酷思熊阅读》和六(2)班的孩子们参加了周四的《阿福童财商》课。

二、参与

由于设备故障,经过几次调试,直到9月14日,我们才参加第一节网络课程的学习,那是一节《生命教育》课,我现在还清晰地记得,当时上课的情景:孩子们虽然听得认真,但是更多的表现是好奇,懵懂,没有作业记录,也没有思考交流,连我自己的打卡,也是简单的分享,毫无特色。

就这样,我和孩子们一起摸着石头过河,慢慢熟悉课堂,终于,在少年派网络素养课上,我们迎来了一次历史性的突破,我们的第一次实践作业被小蜜蜂老师在直播课上点评,并分享在少年派助学计划的微博上。

差不多同一个时间段,我们在《生命教育》课上也登上优秀学校榜单,当孩子们看到我们的学校位列其中的时候,我可以感受到他们脸上的那种表情,是被肯定的喜悦。

后面的《酷思熊阅读》和《阿福童财商》,我们的第一次打卡,就被评为精选,还在第一时间受到了课程助教老师的表扬。

三、成长

11月30日,《生命教育》带着孩子们走进绘本故事《跑跑镇》,由金塔的巩原宏老师和李彤同学一起主持,在“咣咣咣,哒哒哒”的有趣联想中,绘本故事彻底激发了孩子们的学习积极性,很多学校的学生都积极上麦回答,气氛特别好。

我们班的孩子们也按耐不住自己的热情,一直在旁边说:选我们上麦,选我们上麦啊!没想到,在最后一个问题,我们居然真的被选上麦了,孩子们特别勇敢地就出了自己的想法,又勇敢地向前迈进一步。

12月21日,《生命教育》和《阿福童财商》联合举办了一次别开生面的“互加阿福童网络集市”活动,我们班也积极报名参与了这次网络展示。

孩子们4人一组,分成了11组,小组成员通过分工合作,设计出了店铺的海报,带来了自己愿意出售的物品,也明确了各小组成员的角色。

在网络展示当天,孩子们拼好摊位,摆好物品,展出海报,有的吆喝起来,有的降价打折……八仙过海,各显神通,通过各种方式吸引各位前来购买自己的物品,最后孩子们都获得了自己喜欢的物品。

通过这次网络展示,我看到了孩子们设计的能力、小组合作的能力和勇于展示的自信。

网络集市活动

学期快结束时,我打算去上阿福童财商课,到了教室,开了班班通,才告知没有课了,我原本打算关掉,可孩子们却不依不饶了:“老师,最后上一节吧!电视都开了!”最后,我还是拗不过孩子们的喜爱,给他们看了一节回放课。由此可见,孩子们是真正的喜爱互加课。

四、蜕变

通过一个学期的坚持努力,我们收到了一个个惊喜:参加酷思熊阅读讲故事大赛,有3名学生获得二等奖;孩子们完成2次少年派网络素养课的实践作业,并在课上被小蜜蜂老师展示表扬;参与互加阿福童网络集市的网络展示,并获得优秀展示学校,获赠少年派给孩子们的礼物,获得3个唯爱助学名额等。

更为重要的是,在循序渐进的互加网络课程的学习中,孩子们悄悄地发生着改变,像酷思熊阅读开放式提问,少年派网络素养的探索式教学,阿福童财商的分组讨论,生命教育的体验式教育都特别能激发孩子们的潜能,孩子们的提问越来越有自己的思考,少年派的实践作业越来越有想象力,阿福童财商的分组合作越来越默契,生命教育的作业单也越来越精彩,越画越漂亮,孩子们的脸上也洋溢着自信的光芒,也让我看到了孩子们身上更多的可能性。

少年派助学计划

很多人说:互加给乡村娃娃打开了看世界的窗户。我想说:互加又何尝不是给乡村教师打开了看世界的窗户呢?

以前,我在一个逼仄狭小的空间里安逸舒服,可以说是一种放任自流、没有激情的状态,可是,遇上互加、遇上青椒,我仿佛“打了鸡血”一样。

每周六的青椒选修(我是个老青椒),我都会准时进群听课,先前是调了闹钟,后来只要一到时间,就会自然而然地点开CCtalk。青椒学习,不仅仅可以听到专家们的专题讲座,丰富自己的知识结构,更是用社群化学习的力量相互影响,优秀青椒作者群、勇气读书会书21天打卡行动,每个人都在努力和坚持中不断前行。

除此之外,我还在简书上,记录课堂收获、坚持阅读思考。从10月到现在,近4个月的时间,我写下了8.5w+字,100+篇简书,大部分都收录在互加计划的各个简书专题里。同时,我还参加了简书的【日更挑战】,每天坚持学习阅读,坚持输入输出,自律形成习惯,习惯形成自然。

入驻简书虽然只有短短的4个月,却给我带来巨大的改变,从以前的无从下手,到现在每日一更,真正让我体会到了记录的乐趣,而且以文会友,我也认识了许多优秀的简书作者。我一直都说:如果把我所有的简书比作一张饼的话,那么互加计划就是这张饼的起源。

在学期结束时,我也收获满满:少年派优秀教师称号,阿福童财商优秀教师,全国百人优秀助学等。

阿福童优秀教师 入选百位优秀助学 电子证书

回顾这一个学期的互加之旅,短短5个月的时间,孩子们和我都在成长和蜕变,我们是无数乡村娃娃和乡村教师的缩影,互加计划弥补了偏远地区小规模学校课程不齐不全的短板,解决了师资力量不足的问题,困顿的乡村教育正在因为“互联网+”渐次苏醒,发生着一场势如破竹的新变革,发生着一个又一个村小奇迹。


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