了解打坐（十七）放下骄傲

了解打坐（十七）放下骄傲

一个球……

斜坡滑落……

掉在另一个斜坡上缓缓停住……

再由慢到快跌落至地面……。

这一周一直陷在被小球支配的恐惧当中，从早到晚被几根曲线折磨，头脑逐渐由清晰到模糊再到懵圈，曲线由差不多到快调好再到越调越乱……于是整个人开始变得急躁，内心潜台词“怎么回事儿？哼哼！我就不信了，一个大活人搞不定两条线！”撸起袖子，帅气的甩一甩头发，揉揉麻掉的眼睛和肩膀，继续干活儿。老师经过，看到我在“风中凌乱”的电脑屏幕，语重心长地叹口气“来！歇歇！赶紧缓缓！出去活动活动，调整一下，你已经懵了……。”

（一）自己的意思

老师：“你这个球抛物线不对啊，它应该向前弹跳，你怎么在原地缓停了？”

我：“呃……嗯………这个球它就想这么跳。”

老师破颜微笑“不是球想这么跳，是你想这么跳吧。”

我一脸铁憨憨，傻笑。旁边同学悄悄竖起大拇指“不错啊，反应挺快。”

（二）能不能别老挑毛病？

老师：“你看，你这个旋转和位移又不匹配了，下面怎么不往前走了？”

我：“老师，能不能别老挑毛病啊？什么时候表扬我一下下？”

老师立马改口“哎呀，你这个前面都做的挺好的，就是后面这一块……。”

“嘿嘿”

其实直到昨天，我才有了这一周的写作素材。事情很小，课上老师点评前一天的作业，我觉得自己做的还可以，谁知用老师的火眼金睛一照就有了这样的，那样的问题。自己辛辛苦苦一晚上做的东西还是有很多毛病，编辑工具也还没玩儿明白，这让我有些着急。继续听老师讲课，发现其他同学明明也有同样的问题，但老师却没有指出，反而说很好，此时我的心开始有了一丝波澜。不过我还是拎得清楚好坏的，学习是给自己学的，老师点出的问题可以帮助我进步提高，只知道这一点就好了。老师继续检查作业，不一会儿点评到同桌小哥哥的作业，小哥哥年纪小，掌握的没有很好，但老师还是很耐心的教导。

当抽查完所有作业，老师突然站起身来对小哥哥说“xxx，你还得努力啊！我看看你周围都有谁，有了问题你可以问一问。”老师环顾一周，看了看小哥哥左右（我和另一个同学）突然来了一句“哎呀，还是算了，她们两个自身都难保，你还是问问你后面的xxx，xxx……。”当老师说完这句话，我和小哥哥旁边的另一位同学，心照不宣对视一眼，笑一笑谁也不说话。小哥哥没有表情也沉默着。老实讲，我当时并没有很开心。午餐时间，跑到星巴克买了一杯咖啡，静静呆着。咖啡的热气袅袅缠绕上升，我只留给这样的小事一杯咖啡的时间……。

当我已经内心“荡其无”，进行了念头的转化和消融之后，给老妈打了个电话向她简要说明了这件事，老妈的一番话使我内心真正平静下来。

她和我说“人生是一场长跑，不是一次分数或者别人的一个评价就可以决定的。现在我儿学的东西从来没接触过，什么东西都要讲究过程，不论是谁都得符合规律。那为什么心念会动呢？你想一想。”

我连连点头“是啊，感到有些伤自尊心。还从来没有人这么直接说过这样的话，让我觉得被贬低了。”

老妈一笑“你啊，受一受也好。一直以来都太骄傲了……人动了情绪，动了念都是因为把自己抬得太高了，修行是要去“我执”，小我甚至无我……你想当你能无我的时候那谁能影响你？那样多厉害啊！妈妈也做不到，但妈妈相信你一定能做到……。”

老妈的话环绕在耳边，醍醐灌顶之效，我瞬间完全释然了。“其实，对心念无我的修习要比你现在学的这些软件更重要也更高级，软件就是个熟练的功夫，但心的状态才是跟随我们一生的。真正的高人绝不彰显自己，他们的无我就如同空气和水，让你感觉不到他的存在，他们的光芒柔和而不耀眼，不会刺伤别人，也不会让别人起心动念。”

多好，我们一般人都是费劲心思搏眼球，彰显自己，以便突出自己的与众不同与优越。而那真正能做自己主人，小我甚至无我的人却都是水深静缓的……。

当我再次回到教室，我的心又恢复到是正常自如的状态了。老师则有意无意地总在我身边转悠，也许她也注意到了我的情绪波动，我便主动向她提问，于是便有了开头的两则小对话，这样一来，一切都回到了非常自然的状态。其实，时隔一天，我现在觉得这个事情真的芝麻豆儿大一点，我已经没有丝毫的情绪起伏了。但还是写出来和大家分享当时我的一些心路历程。

一句话：把自己放小一点……什么事情都不是事情了。