研究前行，快速成长

      今天上午，北京市海淀区中关村第三小学数学高级教师，海淀区德育带头人，北京市紫禁杯优秀班主任，一等奖获得者，中关村三小红山校区负责人学生部主任，法制学科主任万霞老师为我们做了专题报告《赢得家长合力，形成育人合力》。

      万老师的报告首先从一个案例开始，通过案例的描述，让我们明白怎样去做沟通前的准备，然后从五个话题来了解学生原生家庭基本情况及教研方式，最后进行问题的分析进行家庭教育的指导。她特别强调了典型的多子女家庭需要营造一个民主的家庭氛围，有意识的原则，建立规则和约定解决孩子的冲突方式，用一点问题填表，从而让家长从“公平”中跳出来，看到孩子的真实需求，同时也要克服，不能让孩子受委屈的焦虑。有案例有分析，有解决方法，有指导措施，这一下子就抓住了听课老师的心，她明白一线教师需要的是什么。

      后来万老师还给大家分享了家庭会议准备及过程和有仪式的结束活动。让大家拿来就能用的“十步沟通法”，真的解决了一线老师、班主任的很多难题，沟通的理念是接纳、共情、同理心、共建，然后反思。

      报告的第二部分是家庭教育指导的内容。这也是基于“学生座谈会、日常家校问题解决”分析问题现象生成的家庭教育指导内容，树立总结，寻找规律，用海因法则积极来预防。

      第三部分讲的是家庭教育指导的途径。家庭沟通的准备，万师说任何形式的沟通都要有设计，这样才能赢得合作育人合力，我们要有清晰的沟通目标，做足准备，有至少一周的观察记录，然后找到突破口，知道从哪儿发力，最后用合适的沟通策略达到共识。家长座谈会要赢得家长合作众筹共建班级，在众筹共建班级时，首先要明确共建做什么事，设计班级教育活动，找那些有想法也正能量，有实力，有影响力，有组织力的家长群体，将班级学生优势和存在的一些需要教育的问题列出来，进行头脑风暴，发挥优势，设计有预防性的班级教育活动，最后达成共识，确定负责负责制制定方案的评价，通过座谈会，大家提出修改建议和具体实施，一定是让家长为师生的教和学服务，万老师建议我们开发家长课程，比如家长讲座、家长工作坊，我们家长会、家长论坛、家长工作坊，好教师进社区等等。

      第四部分是家庭教育的指导策略，情绪的管理建议，如正确对待自己的情绪，积极的示范，延迟满足，提前预防，角色互换等等，满满的干货。

      下午是北京市朝阳区教师发展学院院长闫新全老师，为我们做了《关于微课题研究》的报告，闫老师首先带我们给大家阐释了在职教师继续学习的意义和价值，不但是时代的要求，更是教育工作的要求，还告诉了我们一些在职教师继续学习的方法和途径，在教育实践中学习，在读书思考中学习，在交往工作中学习，在聆听讲座中学习，在社会生活中学习，在行走自然中学习啊，然后在学习中进行嗯实践和思考，改变看问题的视角，实现工作的六化：工作经历化，经验化，总结化，提炼化，理论化和指导实践化，立足教育实践主动学习，理论应用教育实践，然后发现教育，理论指导时间，发现理论的价值，从而深化思维提升境界，总之让大家明白，学习是必修课啊，只有学习才能有所思，有所悟有所得，才能形成自己的教育主张思想和观点做一个与时俱进的好老师。

      关于课题的研究，他从微课题的内涵特点，微课题的成果形式而研究过程，以及微课题的切入点，总之就是通过教育科研来提升教育的境界，教学研是一体的，是不能分割的，是共生共荣的，它们之间有层次的递进，闫老师还分享了有效研究选题的路径，议题的提炼，标题的拟定和申报书的书写和标准，对我们一线教师做教育科研提供了很好的指导和范式。