用费曼技巧检验知识吸收效果

费曼技巧是一种借用“输出和教学”手段加强学习效果的技巧，其核心思想是：以教促学。

步骤

1. 列出你想要解释的概念。
2. 设想一个情景，你正在给你一个毫不知情的学生讲授这个概念，你需要充分考虑到他的接受能力和所需要的背景知识。
3. 如果你不能解释清楚某个概念，或者解答不了这个“学生”的某个疑问，你需要回去仔细阅读你的材料，直到你能够继续进行“教学”为止。
4. 结束这一系列的过程之后，你需要回看你的讲授过程，并且删改不准确或不必要的部分。

st=>start: 开始
op1=>operation: 确定概念
op2=>operation: 阅读材料
op3=>operation: 讲授概念
cond1=>condition: 是否顺畅讲述
op4=>operation: 简化表述
e=>end: 结束

st->op1->op2->op3->cond1
cond1(no)->op2
cond1(yes)->op4->e

举例

例如我们在学习“费曼技巧”这个概念的时候，需要经历以下步骤：

1. 确认我们需要讲解的概念，“费曼技巧”，定性地讲，这是一种学习方法。
2. 这个方法用来解决什么问题呢？解决过目即忘，看懂了却理解不了的常见困难，其理论依据是“以教促学”。这个经验很直观，如果你能够达到向学生教授某个概念的时候，你当然可以算是“大体上”掌握了它。
3. 首先，需要准备一些学习材料，例如知乎上的回答，wikipedia中关于这个技巧的词条，讲解视频等，并浏览一遍。
4. 想象一下你面前有一个一窍不通的“笨学生”（其实他就是学习之前的你），你需要用向他讲述清楚这个概念的来龙去脉。
5. 如果你卡壳了，这不是坏事，尽快回到材料中分析解决这个点，直到能够顺利讲解出来为止。
6. 现在你能讲清楚这个概念了，但还没有结束。没人会喜欢冗长的说明文字，简化成为最简洁的版本吧，或者可以制作一些图标来帮助理解。
7. 存在一些特殊情况，例如即便你能够成为讲授演唱知识的行家，你也未必能够成为一流的歌手，但是大体上，你一定会拥有超越普通人的演唱水平。

轶事

1. 费曼曾经被几个大一的新生提问，为什么二分之一的粒子都遵循费曼-狄拉克分布函数。费曼决定集中准备一个新生讲座来解释这个问题，但是几天之后，他向学生们承认：

“你知道吗，我办不到，我没法把这个问题简化到大一学生的理解水平，这说明我们自己也没搞懂。”

2. Wheeler, Feynman‘s teacher once said,

"One can only learn by teaching."