没办法的时候，怎么办？

2020年10月25日晚上十点多，申老师给我发信息：“今天梓翔气到我了，我讲课时他偷偷背道法。”我肯定了老师的处置方式，安抚好老师，就开始思考要怎么引导孩子，直觉告诉我，直接问他，批评他，肯定是没有用处的，弄不好他还抵触，觉得老师告他状，影响师生关系。一时没想到办法，我当作什么都没发生，一切照常。

大概过了四天，我突然想到，或许孩子对我的工作感兴趣，或许孩子对案例感兴趣，我就在心里设计了一个案例，晚上孩子回到家，跟我打招呼的时候，妹妹刚刚睡着，我正在看书，我轻轻的说：“宝贝，你先去吃饭，吃完饭过来妈妈这里，妈妈想和你聊聊天。”孩子点头，轻轻的答应了。饭后孩子上来，我拉他坐下：“妈妈今天上班的时候发现了一个事情，觉得有意思，想说给你听听：妈妈有个同事，是一个部门的最大领导，他开会时候的习惯，嗯，妈妈先给你做几个假设吧，假设他现在有三个项目出现了问题，代号就是A项目、B项目和C项目，好不好？”

孩子一听我要分享工作上的事情给他听，瞬间神采奕奕，目光炯炯：“嗯，好！”

“第二个假设：会议上除了他之外，还有10个与会人员，分别主管销售、研发、采购、生产、质量控制等等，好不好？”“好。”

“第三个假设：他们每个人的时薪是200块，这样是为了好计算，好不好？”“好。”

“第四个假设：会议时常都是一个小时，好不好？”“好！”

“他们现在在开A项目的会议，大概开了15分钟，这个领导的手机响了，他手机没有调静音或者免打扰。领导接起电话，发现是C项目的，在电话里面给指示，一直讲一直讲，大概讲了半个小时，这时候离B项目的会议开始时间，大概只剩下10分钟，因为时间太短，会议没有讨论出解决方案，没有给出下一步指示，就散会了，领导去开B项目的会议。”“嗯。”“在领导开B项目会议过程中，A项目的同事回到办公室，发现后面的工作压根不知道怎么进行下去，领导没有给任何指示，大家讨论了一下，由项目经理给领导打电话问下一步行动计划，结果领导在B项目的会议过程中接了关于A项目的电话大概40分钟。如此循环，宝贝，你觉得这中间有什么问题？”

孩子斜着头思考：“嗯，首先，开会手机不调静音，没礼貌，不尊重别人！”我给孩子竖了一个大拇指：“嗯，对！”“其次，他当着那么多人讲电话，那别人干什么啊？”“是的，这个又是一个大问题，第一、可能涉及C项目的保密问题；第二、因为他是领导，其他10个人还等着他开会，不敢离开，也不敢干别的事情，这半个小时完全浪费了，这10个人半个小时的时间完全浪费了，嗯，浪费了多少钱呢？”我在心算。“妈妈，浪费了1000块！”儿子说。“对，一千块，这是可以算出来的成本，还有一些成本是不可计算的，比如说客户在等着答复，因为这边的效率低下，迟迟得不到有效答复，产生客户抱怨，导致订单流失；比如这些下属看到领导这种工作方式，极度不认可，产生抵制情绪，更加影响工作效率，甚至离职，造成人力资源浪费或者流失；等等，这些对公司伤害都很大。”“嗯，是的！”儿子点头。“宝贝，如果你是这个领导，你会这么做事情吗？”“不会！坚决不会！”“为什么？”“第一不尊重人、第二解决问题能力低下，第三这样总会被老板发现，会被替换掉吧！”“对、对、对！”“那如果你是下属，你怎么办？”“我不给这样的人做下属，嘿嘿，因为我觉得他做不成什么大事！”我给了孩子一个大大的拥抱，真是好样的，有想法有对策。然后我坏坏的笑了：“儿子，你有没有觉得自己在英语课上背道法，和这个领导对问题的处理方式很相似？”“啊？”孩子震惊完之后不好意思的笑笑：“嘿嘿，嘿嘿，妈妈，你不说，我还真的没想过，嘿嘿，还真的有点像！”“嗯，首先，英语课背道法，不尊重英语老师，我们每个人都需要尊重！”我笑笑，“其次，英语课背道法，英语知识点该在课上掌握的没掌握，后面又要花时间来学，同时道法也背的不踏实，效率很低，总体来说，事倍功半。我们学习要讲究方法，重视课堂效率，课后适当练习，巩固所学，就是‘学而时习之’，这就是最基本的最简单的方法，反其道而行之，效率肯定很低，勤奋也是虚假的！”

大概半个月后，找申老师沟通，有大改善。

遇到问题的时候，此时此刻，如果没有办法解决，我会等，等三天再说，三天不行，再三天，等待过程中，心里在思考，但是外在表现和什么事都没发生一样，因为有些事情，就只是阶段性的问题，等等就不是问题了；有些问题是个二维问题，升级到三维就不是问题；有的问题，等着等着，不定哪天，你灵机一动，就有了方法，就可以和孩子一起，欢欢喜喜的把问题解决了。