不要大声说话
01
一个不足两岁的小女孩，红扑扑的小脸泛着黑，她好奇地要去拧公共厕所间的小水龙头。身后一串雷响，你去摸那个干啥，净是水，淘气地很……那是她的奶奶，急急忙忙跟进来，边数落她边去往里面找空的卫生间。试了两个门，不巧都锁着，那个奶奶进到残疾人隔间，小女孩不见了奶奶急得直哭，拍着厕所门使劲地喊着奶奶，虽口齿还不清楚，但那一刻她的奶奶不在眼前，她仿佛掉进了不安的世界里。里间的奶奶却是极为不耐烦地喊着，拍啥拍，拍啥拍……走出来时对着小女孩还是一阵咆哮推搡。
02
“这个3没有写好，重新写。”
“妈妈， 你帮我擦，我写。”
“自己的事情自己做！”
“哼，我就不写。”
“你要是不好好写，我就给你撕了，重新写。”
“你不要大声跟我说话。”
妈妈平复语气，你这个3就写的很好，最好，来照着这个来写。
孩子脸上露出笑容，认真写了起来，写完后抬脸看着妈妈，期待她的肯定。
03
上课不准趴在桌子上。
你不要管我，我不想学语文。
我的课堂不允许趴着睡觉。
……
第一个场景发生在公园公厕里，火爆脾气的奶奶全程喊叫，尚不能表达清楚的孩子只能“忍气吞声”，毕竟那是她的奶奶，她此刻的天。
第二个场景是我辅导姑娘作业的日常。
第三个场景是中学的课堂。青春期的孩子倔强而任性，时不时要点燃老师的怒火。
对于第一个场景，我为那孩子“揪心”，若她的奶奶平素就这样说话，她该多么无辜而无措。原生环境给予她许多的戾气和被嫌弃感，长大后的她会有足够的自信面对一切吗？
对于第二个场景，我仿佛看到了多数家长辅导作业时的火冒三丈，但其实，好好说话的力量更强大，如果你控制了语气，换以严厉的眼神，不时的表扬，那效果也许更好。
第三个场景，对于老师来说都很熟悉，接下来的战争场面可自行脑补，这两日读到建芳老师的文章，初到新学校管理二年级学生，尝试爱与劈头盖脸的训斥共存，自己不免苦恼，我想到这对于我来说何尝不曾是放在心里的坎儿？千差万别的学生个性是我们面对教育的常态之一，我们无法选择不教哪种学生，教哪种学生，我们能控制和改变的变量只有自己的心态。佛系不可取，只有不断修炼，自我提升，在磨砺中去除心灵的种种枷锁。
我也常思，教育自己的孩子学知识、规则时与管理学生同理，练练变脸的艺术，用严厉的眼神震慑调皮、不服从的他比训斥的语言更有用，毕竟视觉的速度比听觉来得快。但更重要的是调整自己的状态，让智慧在不经意间显现，也许阅读是去除一切烦恼的根源吧！到书中寻找智慧，在书写中明晰心性，在与他人的沟通中开拓生活切面，在日常中沉淀智慧。
