我怕她干什么

周一一早，静要去上学了，她穿戴整齐，短袖白衬衣配深蓝色校服裙，白丝袜显得腿笔直纤细，红领巾打得也标准，马尾也扎得一丝不苟。

这一身打扮，是周一的标配，因为有升旗仪式。每个星期一的早上，静都是这样认认真真的准备自己的着装。

这个春夏，气温不定，乍暖还寒，温差极大，静的妈妈会在她短衬衣外加一个针织衫外套。

但周一升旗仪式的着装标准，是不能穿便装的。静的妈妈给静拿出春季校服的外套，替换了针织衫，说：“还是穿校服外套吧，免得李老师又批评你！”

“哼，我才不怕她呢，我怕她干什么！”

静的妈妈看到孩子有一份很大的情绪。“你当然不必怕她，只是我们要敬畏规则！”

“李老师可讨厌了，经常都说我，都不说那谁谁谁，她就是看人下菜碟，她就是双标！”

“看上去你好委屈的呢，而且妈妈看到你有好大一份情绪！”

“娜娜那天没怎么，就是吃饭的时候，慢了点，就被说了。”

“娜娜是个行为习惯不错的孩子，学习也好，她也被说。你说的“双标”是针对什么，”

“丽丽她就不说，她怎么都行。要穿自己的衣服，不按时回寝，都不说她。”

妈妈思索了一下。她是大概了解丽丽的情况，也是了解丽丽的妈妈。之前，丽丽在学校有一些生活上的习惯问题，李老师给丽丽妈反应情况，丽丽妈第一反应就是自己的娃不可能有张老师说的那些情况。丽丽妈妈还觉得张老师老是针对自己的孩子，还说自己孩子各方面都很优秀，怎么会有张老师说的这样的情况。

也许，张老师的沟通，和丽丽妈妈有一些不契合的地方，久而久之，张老师也不想管丽丽了。只要不太过份，不要太影响她的班级管理，她也不愿意说了丽丽，也不愿意和丽丽妈妈沟通了。

而，静的妈妈，是一个比较谦和的人，老师反应情况的时候，不论对错，她都会先感谢老师的反馈，再去了解一下情况，再处理事件。

静的妈妈说：“老师对你有要求，是为你好，只要不违背原则，即使了不认同不开心，也要对老师表示尊重。去看看自己是否有老师提出的问题，有，我们就马上改正，没有，就要更加去用事实证明自己没有问题。”

静已经快11岁了，有小孩子的一些秉性，也有独立思考的能力。静的妈妈，要孩子寄要有规矩，也要不惧权威，敢于挑战不公平，也要学会放得下，夫我者不暇。