基本问题

基本问题激发知识间的联系和迁移，指向和突出大概念（核心素养）

小学数学的核心词：数感、数据分析观念、运算能力、模型思想、空间观念、符号意识、问题解决、推理能力、应用意识、创新意识。

十大核心词就可以作为大概念。

整数按整除分类。方阵问题

最好的问题不仅能够促进对某一特定单元的内容理解，也能激发知识间的联系和迁移，我们称这样的问题为“基本问题”。

可以帮助学生更系统、更深入的理解，可以让学生投入其中。这些问题应该年复一年地出现，以促进概念间的课程的连贯。

这个基本问题最好在因数、倍数、公因数、最大公因数、公倍数、最大公倍数的学习时都可以提出。

基本问题的四种内涵。

1在我们一生中重复出现的重要问题。

2某一学科的核心思想和探究

3学习核心内容所需要的东西

4能够最大限度的吸引特定的、各种各样的学习者。

基本问题的六个指标

1真正引起对大概念和核心内容的相关探究。

2激发对更多问题的深度思考、热烈讨论、持续探究和新的理解。

3要求学生考虑其他观点，权衡证据，论证自己的想法和回答。

4激励学生对大概念、假设和过往的经验教训进行必要的、持续的反思。

5激发与先前所学知识和个人经历的有意义联系。

6自然重现，为迁移到其他情境和学科创造机会。

好的基本问题应该是能够促进探究，引起深度理解，引发新问题。