可见的学习与思维教学

一、思维模式是什么？如何影响课堂？

1.固定思维模式^_^举例：比如一个八岁的小孩相信他的同学是聪明的，而且不管她付出多少努力，他的卷子总是更好。

    在这种情况下，这个小女孩没有看到自己也可以是聪明的，完成班上最好的答卷。我当教育工作者和咨询师期间经常遇见这样的思维定式，这也是本书写作的目的，帮助更多教师、行政人员、父母及学生意识到，他们可以改变自己对于课业成功与智力的思维定式。

2.什么是成长型思维模式和固定型思维模式？

可见的学习与思维教学

    成长型思维模式：系一个信念体系认为，通过坚持坚持、努力及专心致志地学习，一个人的智力将得以成长或发展。

    固定型思维模式：即一个信念体系，认为一个人有着先天注定的智力、技能或才华。

    总结：相信所有的孩子付出努力、坚持不懈、受到激励都能成功，这是成长型思维模式的核心思想。

神经可塑性：即在我们的整个生命过程中，大脑变化、适应及自我改变的能力。（比如：任何见证中风康复的人都等于近距离观察了神经的可塑性。在中风的病例中，大多数病人的大脑几乎都是即刻开始改变，这样的病人再次学会说话及活动。）

二、如何着手建立成长型思维模式的思维教学

1.在构建成长型思维模式，这条路上第一站是构建这样一个校园文化，即珍视智力的成长，并且在教职工中内化，智力可以培养这一信念。