被奖励机制毁掉的孩子

父母反馈孩子总是拿学习作为和父母谈判的条件，必须給他什么样的奖励才有动力学习，为何会出现这样的状况呢？

内外动机转换。一般内在动机支配下的行为更具有持久性。适度的奖赏有利于巩固个体的内在动机，但过度的奖赏却有可能降低个体对事情本身的兴趣，从而降低其内在动机。

譬如，一个孩子本来对学习本身充满了兴趣，学习纯粹是出于自身的需要与兴趣，但父母为了督促其学习，不断地给予其物质上的奖励，这种奖励多了，孩子的学习目的就有可能由满足自己的兴趣需要转向获取父母的奖赏，他的学习动机也就由内在动机变成了外在动机。

孩子通过学习给父母要奖励，也表明前期父母过度的运用奖励手段激励孩子学习，这也反应出父母对学习的过度关注与在乎，会无形中增加孩子学习的压力和功利心，为持续性的良性学习设置障碍，降低孩子的内在动机。

同时，父母对学习的过度关注，会给孩子以学习这件事情对父母很重要，而不是对自己很重要的感觉，学习是父母的事儿，不是我的事儿。