解读孩子真正的需求

我们做父母的，如果不能够解读孩子给我们传递的信息，我们对孩子表达爱或者提供的帮助，甚至有可能会与孩子的期待南辕北辙。

有一个男孩子在私立学校也是一所国际学校上了六年的小学，是以英语学习为主的西方教学模式。平时作业不多，孩子各方面非常的出色。初中上了一个当地很不错的一所公办学校，升学率很高。当然，这样的学校里，作业肯定是少不了的，这个男孩子感到非常不适应在考试的时候连着两次都考了倒数第一。回到家里，放声大哭。“妈妈，又是倒数第一，太丢脸了！”

当时妈妈看到孩子的成绩后，很焦虑，成绩这么差怎么办呢。妈妈的焦虑和紧张加重了孩子的紧张，也让孩子很茫然，因为他已经很努力了。面对自己从来没有看到过的这样如山的作业，他每天顶着很大的压力，成绩还考成这样子，想想小学六年骄傲的成绩，他的自信心受到很大打击。

其实，这个时候，孩子需要的重新建立信心，一个是新环境新模式适应的信心，一个是对自己学习能力和成绩提升的信心。

在这两个方面要想改善，有一点需要弄清楚，就是现在的成绩是孩子本身的成绩差，即分数都很低。还是他同学都很优秀把他。比较得差了。比如我认识一个朋友，她的儿子每次考试数学120分的卷子，能考到112，仍然是班级的倒数第一。他们的同班同学，天赋、学习能力、学习动力、学习的品质等都极高，所以能考到112，信心也被碾成渣渣。

这个孩子也有类似的情况，他周围的同学也都非常出色。他的成绩本不算差，而是他在这个新的学校里没有了优秀生的光环，自信心很受打击，而不是成绩本身。

我给他妈妈说了这么一句话：“其他的同学在小学六年做这种学习模式的练习，或者说做这种学习模式的训练，而我们的儿子才仅仅经历了几个月的练习，对这个模式会有一些不适应，不是很正常的吗？用几个月的练习结果，和六年多的练习结果进行PK，考个倒数第一不是很正常的吗？”听完这句话，他妈妈说感觉压力一下子减轻了。

我又问了第二句话：“这个孩子的人际交往能力很强，团队协作能力很强，组织能力很强，演讲能力也是一流的。在集体活动中，积极、勇敢、主动、负责，有担当。如果是综合能力考评的话，他的得分一定非常高。一个人，在某个时期内，或者在某个圈子里，一定是有所长有所短。如果你拿自己所短的和别人的所长相比，出现不足不是也很正常的呢？”

妈妈看到儿子确实如此，轻轻地笑了。很多时候，我们家长都会被孩子一时的情绪所影响，蒙蔽住自己的双眼，或者忘记了思考。而是被孩子的情绪所牵引，陷入焦虑慌张之中。孩子需要我们家长做的，不是孩子哭陪着哭，孩子笑陪着笑，而是在孩子情绪行为的背后去倾听他要表达的信号儿，及时的帮孩子提供一些帮助。

妈妈平静下来，我们终于可以开始讨论如何协助孩子尽快适应新环境新模式的学习了。