思维导图与英语课堂（第十次作业）
2018-07-22 本文已影响146人
luni1983
思维导图与英语课堂（第十次作业）
这幅思维导图，我特别满意的是中心图案和四个一级分支以及对应的四个小图标。我用一支张开嘴巴笑着的铅笔表示快乐学习，用屏幕上只显示电话和信息图标的手机表示简单应用，用一个魔方小人表示复杂应用（因为在我看来，魔方是很复杂的），用写有“NEW WORDS...”的黑板表示教学应用（英语教学）。这些小图标带给我快乐和成就感，这就是思维导图之快乐学习了。而具体内容上，昨天上午第一遍听的时候觉得“怎么乱糟糟的”，连笔记也做不下去了。昨晚画出中心图案和一级分支及小图标，今天早晨再听第二遍，画出了思维导图，才觉得讲课老师的思路之清晰，具体应用也很有可借鉴性。其实，思维导图也在整理我自己的思路。
就绘制技巧评估表而言，我的整体均衡性做得不太好，又分层有误的地方（第二个一级分支的第二个二级分支支），有些线条拉得很长，实用线也没使用。值得欣慰的是，我这次觉得自己的思维导图还是有个人美感的。
思维导图与英语课堂（第十次作业）
