建立温暖教室

        温暖你我他，让教室里充满爱的味道，让孩子们感受到别人给自己的帮助和鼓励，让大家能共同感受到老师们的柔和的话语，是我对这个教室里的老师们和同学们的期望。

        温暖的教育是我认为最好的教育方式。家是温暖的，教室里是温暖的，孩子们的心是舒服的。心感到温馨了，是学生学习做人、做事和知识的基础。一个教室如何能变得温暖起来？幸福起来？一个班级的班主任起主推作用。

        温暖从语调，语气，语言开始，当老师对学生总是把音量放到最大去调动学生学习积极性，或批评学生或谈话时，短时是有效的，长时下去，他的耳朵会屏蔽掉你的话；语气上应是能打动孩子们的心，让他感受到你真在帮他，当然语言上留有口德，切不可忘记自己的职业素养。当你的话说到学生的心里，大家产生共鸣，班主任只需星星之火，便可让温暖燃起，慢慢的会像苏霍姆林斯基说的那样“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。让语言开垦孩子们内心善良的土地，以便能种下善良的种子，长期长出温暖的花朵。

        用实际行动去表率。当学生心里有善良、互助、感恩时，这时需有行为以引领孩子们去做。曾记得几年前去杜郎口中学参观学习时，和一位老师聊天，他带初一孩子，说：“学生刚来时什么也不清楚，最简单的叠被子、扫卫生都需要为学生做示范。”整个聊天中，他都沉浸在学生的幸福里。我的同事中有一位非常优秀的刘老师，和她同处一间办公室一年多，当孩子们第一次做某事时，她会不假思索地来一句，看这样做啊。语调中带着相信你也会做好的。在学校生活中，用行为去关心、呵护、指导、帮助孩子们成长，是温暖的教室行成的条件。

        温暖是可以传递和回旋的，学生听到了善良的话，看到了示范，会把它带到教室里，慢慢的大家多多少少会用平和的语言交流和做出正确的行为。

        温暖用一系列的活动去持续和延伸。有了暖心、行动，且要不断发展开来，团队游戏，讨论话题，演讲比赛，辩论赛等都是很好地促进成长和增加感情的方法。

        让别人因为我的存在而感到温暖和幸福。让同学们真正的能心心相交、手手相连，少些矛盾，多些理解和宽容。每个孩子都献出一点爱，教室将变成美好的园地。