【付老师说】寒假云课堂：“神奇老爸课程”（一）

据说，此时全民在家，按兵不动，就是在为国家做贡献。

是的，疫情时期，我们终于有了时间可以待在家里，如果仅仅是“待”，显然不够。难得的父子（女）同堂，闲暇时光，神奇老爸和孩子可以做些什么呢？

读书！

相较于妈妈的细腻柔软，更在意书籍与学习的紧密度，爸爸更大的优势在于，涉猎广泛，关注历史、人文、人物传记等探索性、趣味性较强的书籍。

历史类，世界通史、中国上下五千年、城市简史，甚至自己家家谱都可以翻出来，带孩子读一读、看一看，男性天生对历史敏感，一些典故、趣闻顺嘴讲来，启发了孩子最原始的对历史的好奇欲望，试想一下，没有唠叨，没有要求背诵记忆，当神奇老爸滔滔不绝地讲出一些孩子从未听说过的历史典故，难道不是自带光芒的吗，孩子不是满脸崇拜的吗？

人文生物类。男性天生的的勇敢、冒险意识，使得在和孩子一起看此类书籍时，本人可能比孩子更感兴趣，这大约是亲子共读的最高境界了，没有强迫与要求，只有彼此一起探索，

“孩子你看，这是人类最原始的化石！”

“哇！爸爸，好神奇呀！”

……

以上画面应该会频繁出现。

人物传记类书籍。对于孩子而言，爸爸就是一本他一直读不懂的书，不妨从自己的奋斗史讲起，少了苛责、少了批评，更多的是和孩子分享自己的成长历程、人生感悟，增加一些吹牛的成分也不为过，拉近孩子距离的同时，培养孩子立体化识人的意识，没有绝对的对与错，全面地、立体地了解一个人，这时候，拉出来更多的人物传记，可以是近代孩子知晓的人物，也可以是古代较遥远的人物，当然也可以是身边的优秀人物，相信在这个过程中，孩子收获的不仅仅是知识，更是一种思维方式，全方位识人、横向纵向思考的意识。