抓住经典，融会贯通

3月15日19时，我们相聚腾讯会议室，开启新网师云端共读。本期，我们共读的文章是刘莉讲师的《大学经典研读的三重意涵及其实现》和李明达博士的《经典研读作为一种修身实践》。王荣平老师主持了会议。冯春柳、陶新华和吴黎霞三位老师为我们做了导读。

冯春柳老师根据前期收集的问题，做了解释和阐述，还分享了他们是如何做红色经典研读活动的，为大家提供了一个经典演读的范本。

陶新华老师利用论文文本，结合他一直在研究的积极心理学，借助一些心理咨询的案例娓娓道来，引导大家经典与生活融会贯通。

吴黎霞老师聚焦共读文本，呈现了她的精心批注，重点词句解读，内容重构，让大家对文本内容有了更细致的体验。

三位老师的导读各有特点，不同侧面阐释了经典研读三重意涵及其实现的途径，以及经典研读如何作为一种修身实践？

有了三位老师的导读，两篇论文没有那么难啃了，我对两篇论文的整体框架和论述指向都已了然于胸。有些东西需要自己慢慢去咀嚼，有些东西借助打磨机打磨以后更容易消化。当你面对论文，或者面对经典难以下口时，有导读，有伙伴们的讨论，就显得轻松一些。

我曾经和伙伴们一起共读过弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》。我曾用这样的语句描述过共同的体会:自己阅读时感觉这是一个难啃的椰子，虽然知道他的美味，却不知道如何下口。有了老师的导读，有了伙伴们的交流， 我找到了插吸管的地方。

有些经典，单靠自己一个人去阅读，难以突破。这时候，有人导读，有伙伴们讨论，是非常好的。

新网师共读活动，每个月一期，每次都有几个旁听的名额。只要预告的内容是我所感兴趣的，我都会尽量争取参与。连续两期听下来， 都有收获。

通过自读和共读，我知道经典是需要与生活融会贯通的。结合自己的一些经验，我对经典研读也有一些自己的理解。

我是一个路痴，很多路走过好几遍，我都记不住，很容易迷路。但从我奶奶家到一中的路，我可以走非常多条。秘诀只有一个，我刚上学时，花了不少时间，牢牢记住了一条主干道。当我对主干道非常熟悉时，我走其他岔路，走着走着总能回归主干道，顺利回家。

我觉得经典也像这样一条主干道，只要我们把它研究透了，我们再做其他事情，都可以跟他进行一个联结，更容易融会贯通。