工作几年了，想重新拾起英语来，有好的方法推荐吗？

首先，需要的是先想清楚重新学习英语的目的，因为有目标才有动力，才能够坚持走下去。也许你可能要说学英语是兴趣，这也是可以的，因为兴趣是最好的老师，有兴趣就足以能够让你走下去了。

再来说方法。人们常说，不同的人有不同的方法。虽然这么说，但是我觉得语言学习有一个共同的方法，就是使用。使用英语是最直接的学习方法。你可能说：我还没学会怎么使用啊？其实，不难理解，你可以根据你的实际情况，选择好教材，然后开始学习。学习有死记硬背，也有灵活运用。

比如说，学习课本知识，就需要精读，所谓精读就是把课文中的单词、短语、句子等精确学习，不能走马观花，不能贪多嚼不烂。该背的背，该理解的理解，该写的写。

接下来就该运用了。第一种方法：泛读。泛读就是找到一些适合自己难度的短文，或者读物，进行阅读。一方面是为了提高阅读能力，另一方面是通过阅读来提高单词复现率，达到帮助记忆单词和短语等目的。这就是运用。学英语的最终目的就是使用英语，因此，使用英语既是方法，又是目的。

第二种方法：练习写句子，或者写英语作文。很多人认为写作文很难，事实不是这样的。刚开始从练习写句子开始，一句两句，三句四句，写得多了就是作文。找到一个话题开始练习，也可以从记日记开始，每天坚持训练，写着写着就入了戏。

我亲自计划让学生们用一个学期的时间练习写作文，结果用了半学期多一点时间就能写出中考满分作文。这个结果让我很意外，我不得不相信孩子们的潜力。

我是这样做的：课堂上听力、口语、精读课文，接下来根据课文类型做一个归纳总结，也就是把课文做一个缩写或者改写。

因为课堂上精读很到位，所以，学生们做这个练习几乎没有困难，每天晚上的作业就是写一篇作文，我全批全改，效果非常好。

说实话，这样做减少了学生背单词的时间，我也从来没有担心他们背不过单词。

为什么他们单词短语都能记住？窍门儿就是学生们学会了使用英语。每次考试作文几乎满分，就这一项就能把全班平均分拉上去。

我这么做，还有一个意外收获：孩子们自己学会了查字典。他们的作文中经常出现没有学过的单词，而且用得非常得体。

有时候我还盼着他们出错呢，为什么呢？因为我想让他们踏着错误成长，让他们懂得错误是通往成功的阶梯。